問(wèn)答題魏晉南北朝時(shí)期的教育管理的歷史地位。
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1.問(wèn)答題魏晉南北朝時(shí)期教育管理發(fā)展的主要表現(xiàn)。
2.問(wèn)答題漢代的宏觀(guān)教育管理措施在中國(guó)教育上的意義?
3.問(wèn)答題察舉制的教育功能。
4.問(wèn)答題漢代的宏觀(guān)教育管理措施。
5.問(wèn)答題察舉制度主要科目及其標(biāo)準(zhǔn)。
6.問(wèn)答題漢代私學(xué)興盛的原因:
7.問(wèn)答題漢代教育行政管理的特點(diǎn)。
8.問(wèn)答題漢代學(xué)校系統(tǒng)的特點(diǎn)及其歷史地位。
10.問(wèn)答題董仲舒的三大文教政策建議及其內(nèi)在聯(lián)系。
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秦代很重視(),對(duì)各地不利于推行政令法度的陋風(fēng)異俗進(jìn)行糾正。
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“博士”是中國(guó)古代(),王國(guó)維認(rèn)為博士制度始于()。
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古羅馬帝國(guó)時(shí)期著名雄辯家、教育家()是羅馬教育史上第一位(),著有《雄辯術(shù)原理》。
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民國(guó)初期甲種實(shí)業(yè)學(xué)校招收(),乙種實(shí)業(yè)學(xué)校招收()。
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斯巴達(dá)規(guī)定年滿(mǎn)()的青年開(kāi)始服兵役。
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古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書(shū)寫(xiě)較為復(fù)雜,最早的字體是()。
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()是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門(mén)。
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1922年“新學(xué)制”,或稱(chēng)()。
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北齊()促使教育管理真正走向獨(dú)立。
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()的創(chuàng)建代表了中世紀(jì)文明和教育發(fā)展的最高成就。
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