A.安全需要
B.歸屬需要
C.尊重需要
D.成就需要
E.生理需要
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A.9歲左右
B.11歲左右
C.10歲左右
D.8歲左右
E.13歲左右
A.互動游戲
B.實物游戲
C.規(guī)則游戲
D.文字游戲
E.數(shù)字游戲
A.名詞
B.感嘆詞
C.動詞
D.形容詞
E.代詞
A.追求本質(zhì)的自我、發(fā)現(xiàn)自我、關心自我
B.審視自我
C.分析自我
D.追求自我同一性
E.以上都不是
A.5~6歲前
B.7~8歲前
C.8~10歲前
D.10~11歲前
E.8~9歲前
A.詞語概括
B.形象概括
C.動作概括
D.直觀概括
E.以上都不是
A.視覺
B.聽覺
C.觸覺
D.味覺
E.嗅覺
A.幼兒期
B.青少年期
C.青年期
D.嬰兒期
E.青年末期
A.記憶的萌芽
B.知覺的萌芽
C.情緒的萌芽
D.感覺的萌芽
E.想像的萌芽
A.0~1個月
B.O~1歲、2歲
C.3~4歲
D.4~5歲
E.0~2個月
最新試題
(),不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。
()是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實情境時,學會轉換視角,換個角度看問題。
屬于輕度心理異常的有()。
“變化中存在機遇:計劃完備和按部就班是完成既定目標的有效手段,但是在工作中缺乏機動性與靈活性,卻會讓你缺乏創(chuàng)新,失去機遇?!笔菍Γǎ┤烁耦愋腿说慕ㄗh。
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、()。
喬吉亞威特金總結的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
認識自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關自我情緒認知與管理的方法建議。
與回避相關的一種情況是“隱瞞”或“瞞報”,而另一種情況被稱為(),也就是指人們在工作中可能會出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。
()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預感,以及個體在應對處置時的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個“區(qū)域”,也塑造了這兩個“區(qū)域”之間的邊界。