A.自由聯(lián)想
B.移情
C.釋夢(mèng)
D.阻抗
E.宣泄
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A.再修飾
B.抽象
C.轉(zhuǎn)移
D.象征
E.放大
A.夢(mèng)是人愿望的迂迴的滿足
B.通過釋夢(mèng)可以獲得潛意識(shí)的內(nèi)容
C.釋夢(mèng)是通向潛愈識(shí)的捷徑
D.釋夢(mèng)過程就是由顯夢(mèng)到隱夢(mèng)的過程
E.以上都對(duì)
A.壓抑
B.控制
C.否認(rèn)
D.移情
E.阻抗
A.壓抑
B.阻抗
C.否認(rèn)
D.移情
E.控制
A.控制
B.阻抗
C.外射
D.移情
E.轉(zhuǎn)移
A.治療師的基本工作是向患者解釋他說話中的無意識(shí)含義
B.精神宣泄與解釋一起幫助患者了解無意識(shí)沖突
C.患者一旦了解了自己無意識(shí)沖突的根源就有了自知
D.反復(fù)解釋加上病人自己不斷努力才能解決無意識(shí)沖突
E.以上都對(duì)
A.代幣法
B.強(qiáng)化法
C.行為契約
D.刺激辨別訓(xùn)練
E.以上都不對(duì)
A.為正性的、友愛的
B.為負(fù)性的、敵對(duì)的
C.正性的負(fù)性的都可發(fā)生
D.是治療者可利用的,可超越正常醫(yī)患關(guān)系
E.以上都對(duì)
A.積極強(qiáng)化物
B.初級(jí)強(qiáng)化物
C.二級(jí)強(qiáng)化物
D.高級(jí)強(qiáng)化物
E.次級(jí)強(qiáng)化物
A.阻抗分析
B.神人理解
C.系統(tǒng)脫敏
D.行為塑造
E.角色扮演
最新試題
通過過量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是()
小明是一胖小孩,同學(xué)總叫他“豬豬”,他很生氣,越生氣同學(xué)叫得越起勁。媽媽告訴他同學(xué)叫他綽號(hào)時(shí)不予理睬。不久,同學(xué)叫他“豬豬”的次數(shù)越來越少。小明使用的方法為()
下列有關(guān)厭惡療法的描述正確的是()
行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()
厭惡療法的適應(yīng)證是()
有效的強(qiáng)化物應(yīng)具有的特點(diǎn)是()
當(dāng)患者欲實(shí)施和正在實(shí)施某種不良行為時(shí),在想象中主動(dòng)地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象,致使兩者形成條件反射,達(dá)到控制行為的目的。這種療法是()
孩子不做作業(yè),會(huì)遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺地做功課。這一行為屬()
厭惡療法的原理是()
下列有關(guān)滿灌療法描述錯(cuò)誤的是()