A、運動技能
B、語言能力
C、精細動作
D、美感
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A、讓嬰兒獲得快樂
B、讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲尋求幫助
C、讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒
D、學(xué)會忍耐和寬容
A、增強寶寶的社會交往能力
B、提高寶寶的美感
C、提高寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力
D、加強嬰兒肺、咽、唇、舌四個主要發(fā)音器官的鍛煉
A、聽覺器官和思維
B、肢體和視覺器官
C、發(fā)音器官和聽覺器官
D、呼吸器官和消化器官
A、多與嬰兒交談
B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談
C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性
D、嬰兒對語句的運用
A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律
B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律
C、生長規(guī)律
D、協(xié)調(diào)規(guī)律、動靜適宜規(guī)律
A、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時給表揚和鼓勵
B、要經(jīng)常當眾指出嬰兒的錯誤
C、對于嬰兒的錯誤要嚴厲的批評,并要求嬰兒馬上改正
D、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止
A、媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段
B、同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段
C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段
D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段-自我階段
A、自我身體、方位知覺
B、大小、形狀、高低
C、自我、顏色、季節(jié)變化
D、時間、幾何圖形、季節(jié)變化
A、建立良好的行為習慣
B、耐心指導(dǎo)
C、幫助掌握基本要領(lǐng)
D、責令寶寶快速的配合
A、拍打、抓握、推拉等練習
B、抬頭、吸吮等練習
C、拼圖、揉紙等練習
D、發(fā)音、微笑等練習
最新試題
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
當嬰幼兒暴怒時不宜采用()
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
嬰幼兒早期的持久性氣質(zhì)特點表現(xiàn)()。
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
關(guān)于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個說法是錯誤的?()
天生氣質(zhì)評價有助于成人比較全面地認知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
手部精細動作的完成需要()的支撐
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。