A、能操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、獲得認(rèn)識(shí)周圍事物的機(jī)會(huì)
C、掌握抽象邏輯思維的方法
D、促進(jìn)嬰兒心理、生理的發(fā)展
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A、部分教育思想
B、活動(dòng)性、游戲性
C、復(fù)雜性
D、強(qiáng)調(diào)秩序性
A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍
B、為嬰兒提供最好最貴的玩具
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料
D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對(duì)嬰兒的影響
A、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
B、教師的疑難問題
C、嬰兒一日生活起居
D、活動(dòng)中所用的玩具、教具和道具
A、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的咨詢
B、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃有關(guān)的服務(wù)
C、向家庭提供與實(shí)施計(jì)劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)
D、為嬰兒設(shè)定的記錄表
A、教學(xué)目標(biāo)
B、整體體系
C、教學(xué)過程
D、教學(xué)準(zhǔn)備
A、長期目標(biāo)
B、整體目標(biāo)
C、小目標(biāo)
D、分化目標(biāo)
A、大目標(biāo)
B、階段性目標(biāo)
C、整體目標(biāo)
D、小目標(biāo)
A、平均點(diǎn)
B、最低點(diǎn)
C、最高點(diǎn)
D、共同點(diǎn)
A、嬰兒的家庭狀況
B、教學(xué)環(huán)境的基本狀況
C、嬰兒當(dāng)時(shí)的基本狀況
D、嬰兒和育嬰師的基本狀況
A、了解嬰兒的基本狀況
B、確定教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方法
C、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的步驟
D、考評(píng)
最新試題
被動(dòng)操舉腿運(yùn)動(dòng)?jì)雰弘p腿上舉時(shí),()。
嬰幼兒主被動(dòng)操的訓(xùn)練方法是()。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時(shí)要()。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時(shí),可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
在發(fā)展嬰幼兒社會(huì)性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
()在嬰兒認(rèn)知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。
4個(gè)月的嬰兒在語言方面表現(xiàn)為()。