A、嬰兒的家庭狀況
B、教學環(huán)境的基本狀況
C、嬰兒當時的基本狀況
D、嬰兒和育嬰師的基本狀況
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、了解嬰兒的基本狀況
B、確定教學計劃的實施方法
C、實施教學計劃的步驟
D、考評
A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練
B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍,如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響
C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具
D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)
A、主觀意愿
B、母親的暗示
C、客觀條件
D、本能的反射
A、沖動、易變、外露,年齡越大特點越突出
B、沖動、易變、內(nèi)斂,年齡越小特點越突出
C、沖動、易變、外露,年齡越小特點越突出
D、沖動、易變、內(nèi)斂,年齡越小特點越突出
A、親子關(guān)系——玩伴關(guān)系——群體關(guān)系
B、親子關(guān)系——群體關(guān)系——玩伴關(guān)系
C、玩伴關(guān)系——陌生群體關(guān)系——親子關(guān)系
D、玩伴關(guān)系——親子關(guān)系——群體關(guān)系
A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等
B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等
C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等
D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等
A、語感自然
B、用尊稱,不用忌語
C、語速適中,不快不慢
D、態(tài)度冷淡
A、面部表情與手的動作
B、動作和傾聽
C、懂話與說話
D、傾聽與交流
A、語言溝通與非語言溝通
B、游戲交流與生活協(xié)助
C、觀察與思考
D、撫摸與微笑
A、安排小組訓練
B、課外游戲
C、組織家長與嬰兒進行一對一的練習并個別指導
D、育嬰師分別與每一個嬰兒進行一對一的練習
最新試題
6個月的嬰兒的精細運動表現(xiàn)為()。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學的規(guī)范化。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達自己的(),主張態(tài)度。
哪項認知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認、分析和記憶成人的聲音?()
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
寶寶()個月左右,可以進行拉坐練習。