嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時，可以引導嬰兒練習打招呼，但不要（）。

（）在嬰兒認知和智力發(fā)展中起著巨大的作用。

嬰幼兒藝術游戲活動具體不包括（）。

做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到（）里。

有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面，正好給了嬰幼兒（）上的雙重刺激，有助于嬰幼兒早期語言教學的規(guī)范化。

被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時，（）。

做手指操時，注意動作要慢并與兒歌（）。

節(jié)律游戲是以（）等形式開展的游戲活動。

嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導。

運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產生沒有直接聯(lián)系。