A、組織的計(jì)劃
B、組織
C、協(xié)調(diào)
D、控制
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A、內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與外部機(jī)會(huì)相匹配
B、內(nèi)部弱點(diǎn)與外部機(jī)會(huì)相匹配
C、內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)與外部威脅相匹配
D、內(nèi)部弱點(diǎn)與外部威脅相匹配
A、SO
B、ST
C、WT
D、WO
A、重大性
B、指導(dǎo)性
C、長(zhǎng)遠(yuǎn)性
D、稀少性
A、戰(zhàn)略規(guī)劃
B、戰(zhàn)略實(shí)施
C、環(huán)境分析
D、戰(zhàn)略評(píng)估
A、戰(zhàn)略規(guī)劃
B、戰(zhàn)略實(shí)施
C、環(huán)境分析
D、戰(zhàn)略評(píng)估
A.策略
B.戰(zhàn)略
C.較高
D.較低
A、策略
B、戰(zhàn)略
C、戰(zhàn)術(shù)
D、戰(zhàn)略計(jì)劃
A、保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原則
B、控制職責(zé)的原則
C、控制效率的原則
D、針對(duì)未來(lái)的原則
E、注重直接控制的原則
A、權(quán)威性
B、直接性
C、間接性
D、時(shí)效性
E、靈活性
A、行政方法
B、經(jīng)濟(jì)方法
C、法律方法
D、行政委托
E、心理方法
最新試題
發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的根本途徑。
公共部門(mén)的績(jī)效管理活動(dòng)從發(fā)生的順序來(lái)看可以分為：績(jī)效目標(biāo)的確立和分解、績(jī)效目標(biāo)的實(shí)施、績(jī)效目標(biāo)的評(píng)估三個(gè)階段。
宏觀公共服務(wù)管理的基本方式是直接管理，其管理是一個(gè)直接作用于公共服務(wù)產(chǎn)品供給的管理過(guò)程。
現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公共需求擴(kuò)大對(duì)管理的需求，決定了公共事業(yè)管理的主體首先必須是市場(chǎng)。
對(duì)公共事業(yè)產(chǎn)品政策備選方案的綜合分析，可從以下哪些方面進(jìn)行？（）
教育的特性包括（）。
下列屬于教育產(chǎn)品生產(chǎn)管理的是（）。
公共部門(mén)項(xiàng)目管理方案的可行性分析主要從哪些方面進(jìn)行？（）
新公共服務(wù)管理模式的最終形成表明了政府公共財(cái)政能力較為充足并且能夠獨(dú)立應(yīng)對(duì)公眾需要。
個(gè)體具有傳染性的疾病因未得到及時(shí)治療，擴(kuò)散威脅公眾乃至社會(huì)安全，這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負(fù)外部性。