A、閉合性運動技能與開放性運動技能
B、連續(xù)型運動技能與間斷型運動技能。
C、徒手性運動技能與開放性運動技能
D、徒手性運動技能與器械性運動技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、示范與講解
B、練習
C、及時反饋與強化
D、機械重復
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
A、要求4—5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。
B、要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C、要求4—5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走
D、要求3—4歲的幼兒能從30CM的高處跳下來。
A、上體稍前傾,兩手半握拳,兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動。
B、用前腳掌著地,重心手穩(wěn)的跑。
C、上體正直,兩臂曲肘放在體側(cè),自然邁開步子跑。
D、跑步時上下肢互相配合,擺臂、協(xié)調(diào)、輕松的跑。
A、間斷型運動技能
B、粗放型運動技能
C、開放型運動技能
D、器械型運動技能
A、一般的隨意作出的動作也包含著運動技能
B、運動技能稱為動作技能
C、運動技能是在不斷練習的基礎(chǔ)上形成的
D、支持技能使動作表現(xiàn)出精確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性等特點
A.是傳播、反饋的總和
B.是傳播、接受、反饋的總和
C.是傳播、發(fā)展的總和
D.是傳播、接受、反饋、發(fā)展的總和
最新試題
()是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動,幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。
屬于認知方式的個體差異的是()。
()是兒童會話能力中最重要的一部分,兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。
自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的()功能。
語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的()
語言表達課程一階針對的年齡段是在()。
女孩言語能力強于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
兒童書寫能力可分為()
語言表達課程分為()個階段。
以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯?()