A、使用后折疊好衣服
B、把患側(cè)上肢和手穿進(jìn)正確袖管
C、把衣領(lǐng)拉到健肩
D、把衣領(lǐng)拉到患肩
E、穿上/脫下健側(cè)上肢袖管
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你可能感興趣的試題
A、為治療師提供全面理解活動(dòng)行為的方法
B、了解從事活動(dòng)所需要的設(shè)備、用具和材料、花費(fèi)、時(shí)間、空間及人力
C、通過適應(yīng)和改造設(shè)備、環(huán)境及簡(jiǎn)化活動(dòng),來確定轉(zhuǎn)換活動(dòng)的方式
D、在選擇可滿足特殊需要的活動(dòng)時(shí),練習(xí)解決問題的技能
E、為了達(dá)到治療目標(biāo)
A、活動(dòng)分析
B、關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)
C、心理治療
D、矯形技術(shù)
E、計(jì)算機(jī)操作能力
A、偏癱患者向患側(cè)翻身時(shí),患側(cè)上肢應(yīng)置于身體前方,稍外展,防止患側(cè)肢體受壓
B、治療人員站在患者的患側(cè)保護(hù)患者
C、偏癱患者向健側(cè)翻身時(shí),應(yīng)盡量使患側(cè)肩部前伸
D、偏癱患者不能完成翻身時(shí),治療師可以輔助
E、偏癱患者翻身時(shí),應(yīng)先轉(zhuǎn)動(dòng)軀干
A、床上活動(dòng)
B、轉(zhuǎn)移活動(dòng)訓(xùn)練
C、自我照顧訓(xùn)練
D、家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練
E、社會(huì)活動(dòng)訓(xùn)練
A、注意
B、定向
C、思維
D、記憶和知覺
E、運(yùn)動(dòng)覺
A、自我認(rèn)識(shí)
B、自我表達(dá)
C、自我控制
D、社會(huì)及人際關(guān)系
E、自我評(píng)估
A、心理能力
B、社會(huì)能力
C、自我保護(hù)能力
D、自我認(rèn)識(shí)能力
E、歸納能力
A、目的性
B、選擇性
C、目的和選擇性
D、趣味性
E、主動(dòng)性
A、作業(yè)治療要具有實(shí)用性
B、要充分考慮患者的參與作用
C、循序漸進(jìn)
D、因人而異
E、患者經(jīng)濟(jì)條件
A、活動(dòng)的類型
B、活動(dòng)的技能
C、患者的人際關(guān)系
D、患者所處環(huán)境
E、活動(dòng)的需求
最新試題
全寬關(guān)節(jié)置換后早期,應(yīng)避免的體位不包括().
患者截肢后不易發(fā)生().
獨(dú)立由輪椅到浴盆的側(cè)方轉(zhuǎn)移,輪椅與浴盆所成角度()
增強(qiáng)下肢肌力的作業(yè)訓(xùn)練是().
偏癱患者坐位良肢位擺放不真確的是()
關(guān)于作業(yè)治療與運(yùn)動(dòng)治療,下列正確的一項(xiàng)()
不是偏癱患者的床上體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練的內(nèi)容包括().
在進(jìn)行作業(yè)療法治療過程中,為了增加患者對(duì)動(dòng)作的興趣性,下列哪項(xiàng)動(dòng)作的設(shè)計(jì)最能吸引患者的趣味性()
臥位姿勢(shì)中對(duì)患者最有利的體位是()
偏癱患者仰臥位時(shí),缺點(diǎn)不包括().