五年級學(xué)生亮亮上課不專心，常搗亂，作業(yè)也經(jīng)常不完成，下課后和同學(xué)間摩擦也很多，是讓老師頭痛的所謂后進(jìn)生。新?lián)Q的班主任王老師覺得應(yīng)該多給亮亮鼓勵(lì)，讓他建立自信。所以接下來的日子里，王老師經(jīng)常表揚(yáng)亮亮，尤其是在他有進(jìn)步時(shí)，哪怕這點(diǎn)進(jìn)步在別人看來微不足道，而批評的話一句也不說。一段時(shí)間下來，效果果然明顯， 亮亮對自己的行為已經(jīng)能有所控制，自信心也大大增強(qiáng)。
正當(dāng)王老師為自己的教育成果感到欣慰之時(shí)，接連發(fā)生的兩件事卻讓他陷入了深思： 一是有同學(xué)報(bào)告說亮亮又犯錯(cuò)誤了，和很多勸他的同學(xué)吵架了，他還說：“王老師經(jīng)常表揚(yáng)我，所以這次他也不會批評我，我才不怕你們呢！”二是亮亮在一堂課上屢次破壞課堂紀(jì)律，經(jīng)多次“激勵(lì)式”引導(dǎo)無效后，王老師進(jìn)行了批評，誰知亮亮竟離開教室，揚(yáng)長而去……

某中學(xué)有位叫劉林的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲同學(xué)竹杠。學(xué)習(xí)成績就更不用說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以至于班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣了，以致老師對他失去了信心。不過，這個(gè)學(xué)生并不是一無是處。他百米賽跑速度驚人，在校運(yùn)會上他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級奪得了榮譽(yù)。除此之外，他還特別喜愛畫畫，象棋也下得非常棒。

某中學(xué)有位叫劉林的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲同學(xué)竹杠。學(xué)習(xí)成績就更不用說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以至于班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣了，以致老師對他失去了信心。不過，這個(gè)學(xué)生并不是一無是處。他百米賽跑速度驚人，在校運(yùn)會上他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級奪得了榮譽(yù)。除此之外，他還特別喜愛畫畫，象棋也下得非常棒。

王老師是一名老教師了，在一次課中，教授《桃花源記》時(shí)，他提了一個(gè)問題：“率妻子與邑人來此絕境”中的‘絕境’是什么意思？學(xué)生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“與世隔絕的地方”的意思。為了讓學(xué)生對比古今詞義的區(qū)別，王老師又追問：“‘絕境’在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”這個(gè)問題一下子把學(xué)生問懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，王老師接連問了幾個(gè)學(xué)生都沒有答出來。課后，教師進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。第二天給另一個(gè)班上課時(shí)，王老師及時(shí)改變了提問策略。在學(xué)生找出“絕境”在課文中的意思之后，王老師請學(xué)生們思考：“請問你們都有什么困境？”一個(gè)學(xué)生答道：“我的困境是物理題?！蓖趵蠋熃又鴨枺骸澳敲?，你所用的‘困境’是什么意思呢？”學(xué)生想了想說：“是‘絕境’的意思。”于是，王老師再次請大家思考：“‘絕境’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別？”學(xué)生們紛紛舉手并給出正確的答案。（注：教學(xué)對象為七年級學(xué)生）

王老師是一名老教師了，在一次課中，教授《桃花源記》時(shí)，他提了一個(gè)問題：“率妻子與邑人來此絕境”中的‘絕境’是什么意思？學(xué)生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“與世隔絕的地方”的意思。為了讓學(xué)生對比古今詞義的區(qū)別，王老師又追問：“‘絕境’在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”這個(gè)問題一下子把學(xué)生問懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，王老師接連問了幾個(gè)學(xué)生都沒有答出來。課后，教師進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思。第二天給另一個(gè)班上課時(shí)，王老師及時(shí)改變了提問策略。在學(xué)生找出“絕境”在課文中的意思之后，王老師請學(xué)生們思考：“請問你們都有什么困境？”一個(gè)學(xué)生答道：“我的困境是物理題?！蓖趵蠋熃又鴨枺骸澳敲?，你所用的‘困境’是什么意思呢？”學(xué)生想了想說：“是‘絕境’的意思?！庇谑?，王老師再次請大家思考：“‘絕境’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的詞義有什么差別？”學(xué)生們紛紛舉手并給出正確的答案。（注：教學(xué)對象為七年級學(xué)生）