問(wèn)答題德育有什么意義？
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1.問(wèn)答題德育過(guò)程由哪些部分構(gòu)成？
2.問(wèn)答題新課程背景下的教育評(píng)價(jià)觀的具體內(nèi)容有哪些？
3.問(wèn)答題教育評(píng)價(jià)的方法有哪些？
4.問(wèn)答題教育評(píng)價(jià)有何作用？
5.問(wèn)答題教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么？
6.問(wèn)答題新課程背景下的教學(xué)觀的具體內(nèi)容有哪些？
7.問(wèn)答題說(shuō)課的要求有哪些？
8.問(wèn)答題說(shuō)課的基本程序是什么？
9.問(wèn)答題學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)有哪些實(shí)施要求？
10.問(wèn)答題課外輔導(dǎo)有哪些實(shí)施要求？
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和認(rèn)知技能的最終目的在于應(yīng)用。
題型：判斷題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型：判斷題
研究認(rèn)為，在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長(zhǎng)時(shí)記憶。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
題型：判斷題
學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。
題型：判斷題
教師要提高課堂問(wèn)題的層次，并不是不顧教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平一味增加問(wèn)題的難度。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題