A.同質(zhì)分組
B.異質(zhì)分組
C.幫教型分組
D.友伴分組
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A.在體育教學(xué)中要學(xué)、練、問相結(jié)合,學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合
B.注意合理安排負荷
C.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
D.關(guān)注個體差異,因材施教
A.人格
B.應(yīng)對資源
C.應(yīng)激源
D.認知結(jié)構(gòu)
A.骨密質(zhì)增厚
B.骨徑增粗
C.骨中礦物質(zhì)含量降低
D.骨小梁排列更加整齊
A.整體性
B.差異性
C.可測性
D.科學(xué)性
A.教材分析能力
B.教學(xué)組織能力
C.教學(xué)實踐能力
D.教學(xué)設(shè)計能力
A.客觀因素
B.自然因素
C.心理因素
D.其他因素
A.7
B.9
C.11
D.13
A.教學(xué)方法的民主化
B.教學(xué)方法的現(xiàn)代化
C.教學(xué)方法的個性化
D.教學(xué)方法的簡易化
A.增強學(xué)生體質(zhì)
B.培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和能力
C.身體練習(xí)
D.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法
A.運動興趣
B.運動動機
C.體能發(fā)展
D.個性發(fā)展
最新試題
一堂課的運動負荷應(yīng)由()到(),再由()到()直至課的結(jié)束。
直觀教學(xué)法是指通過教師演示動作,使學(xué)生建立動作概念,形成動作表象的教學(xué)方法,下面不屬于直觀教學(xué)方法的是()。
()不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
學(xué)期教學(xué)設(shè)計以()為依據(jù),同時又為制定單元和課時計劃提供依據(jù)。
在訓(xùn)練過程中,教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作,教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習(xí),這是屬于()。
男子110米欄中,最后一欄距終點線的距離是()米。
在足球比賽中,用()部位接球是禁止的。
在學(xué)習(xí)快速跑時,教師給學(xué)生做擺臂動作示范時,最應(yīng)采用()。
教材分析核心的最里層是教材的()。
消化液的功能描述錯誤的是()