A.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
B.優(yōu)化人才開發(fā)運作
C.優(yōu)化體制建設(shè)
D.優(yōu)化社會配置
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A.生理
B.心理
C.潛能
D.智力
A.準確性
B.獨立性
C.新穎性
D.獨特性
A.創(chuàng)新思維
B.創(chuàng)新意識
C.創(chuàng)新心理
D.創(chuàng)新實踐
A.受教程度
B.人格特征
C.智商
D.情商
A.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造
B.潛力與創(chuàng)新
C.智力與創(chuàng)造
D.實踐與創(chuàng)新
A.認識自然
B.改造自然
C.改造社會
D.社會實踐
A.座右銘
B.心理意志
C.思維思想
D.行為準則
A.思考
B.實踐
C.學(xué)習(xí)
D.生產(chǎn)
A.潛能
B.意識
C.行為
D.智商
A.認識
B.經(jīng)濟
C.人才
D.創(chuàng)新
最新試題
創(chuàng)新性獨創(chuàng)性特征屬于絕對意義上的獨創(chuàng)。
人員素質(zhì)測評的可行性原則要求，方案所涉及的實施方式和步驟，組織管理等，一定要與（）的實際情況相結(jié)合，必須切實可行。
人員素質(zhì)測評工作的服務(wù)性原則體現(xiàn)在（）
思維具有哪些顯著特征？
潛能開發(fā)有哪幾種機制？
面試與其他素質(zhì)測評相比較具有的特點有（）
智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì)，他們有什么區(qū)別？
影響創(chuàng)造性的障礙有哪幾個方面？
（）是確定即將開發(fā)的測驗將要考核被測驗人的哪些能力，是開發(fā)測驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
美籍奧地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？