A、集中培訓(xùn)、小組討論、個別指導(dǎo)、自學(xué)等
B、集中培訓(xùn)、專題講座、個別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流等
C、集中培訓(xùn)、專題講座、個別指導(dǎo)、自學(xué)等
D、大課培訓(xùn)、小組討論、專題座談、學(xué)習(xí)交流等
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A、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)
B、分期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)
C、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)
D、集中培訓(xùn)、個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)
A、教學(xué)、實踐和會議
B、教學(xué)、習(xí)慣和家庭
C、教學(xué)、實踐和社會
D、形象、語言和家庭
A、《母嬰保健法》
B、《未成年人保護法》
C、《兒童權(quán)利公約》
D、《婦女兒童權(quán)益保護法》
A、《中國兒童發(fā)展綱要》
B、《未成年人保護法》
C、《兒童權(quán)利公約》
D、《中國婦女權(quán)益保護條例》
A、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞動條件
B、勞動報酬、勞動紀律、勞動合同終止條件
C、違反勞動合同的責(zé)任
D、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉(zhuǎn)讓、勞務(wù)輸出
A、個體目標和團體目標
B、可實現(xiàn)目標和不可實現(xiàn)目標
C、長期目標和短期目標
D、高目標和地目標
A、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取科學(xué)的手段進行評估
B、這種評估是總結(jié)性評估
C、實施嬰兒個別化教學(xué)計劃需采取行程性評估
D、行程性評估也稱為過程評估
A、對嬰兒心理承受能力的評定和估價
B、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價
C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價
D、對嬰兒自理能力進行評定和估價
A、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其速度進行科學(xué)評價
B、教育者要想象出嬰兒的大體情況
C、了解嬰兒父母的興趣
D、讓嬰兒提出自己的愿望
A、基礎(chǔ)和文化水平基本相同
B、基礎(chǔ)不同,文化水平參差不齊
C、工作態(tài)度一樣認真敬業(yè)
D、專業(yè)知識和操作技能沒有較大的差異
最新試題
育嬰員與客戶溝通時,應(yīng)注意適當(dāng)重復(fù)重點內(nèi)容。
育嬰員可以和家長聊些育兒以外的事情,增加和家長交流,鞏固與家長的關(guān)系。
家庭美德、職業(yè)道德是社會公德在家庭領(lǐng)域和工作領(lǐng)域的()。
在育嬰員職業(yè)中,除非特別所指,一般0-3歲統(tǒng)稱()。
下列對《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述不精確的選項是()。
對觀察事物,育嬰員首先要全面進行觀察,然后進行局部觀察(細微觀察),從而發(fā)現(xiàn)事物各個側(cè)面的特點。
育嬰員對家長提出的育兒問題要()
育嬰員在工作中要能站在()角度思考向題,滿足他們的合理需求。
誠信服務(wù)是育嬰員職業(yè)守則的重要內(nèi)容,以下屬于誠信服務(wù)的是()。
關(guān)于高級育嬰員開展培訓(xùn)的要求,不正確的是()。