A.人力資源的流動性
B.人力資源的可塑性
C.人力資源的組合性
D.人力資源的消耗性
E.人力資源的主觀能動性
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A.遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.教育因素
D.學習因素
E.人文因素
A.求真
B.求新
C.求短
D.求快
A.避開有害危險行為
B.日常健康行為
C.戒除不良行為
D.預警行為
A.知識信念模式
B.健康信念模式
C.行為轉(zhuǎn)變模式
D.健康促進模式
E.自我調(diào)節(jié)模式
A.討論主題明確
B.分好小組討論
C.選擇好時間
D.選擇好地點
E.排列好座位
A.0.5%的含氯消毒劑
B.70%的乙醇
C.2%的碘酊
D.2%的戊二醛
E.95%的乙醇
A.水痘病人
B.腎結(jié)石病人
C.麻疹病人
D.甲肝病人
E.感染性腹瀉病人
A.入院健康教育
B.病房健康教育
C.出院健康教育
D.隨診健康教育
A.污染的手導致人與人之間的傳播
B.病房的清掃工具
C.一次性醫(yī)療用品
D.探視人員從外界帶來給患者
A.腹腔鏡
B.穿刺針
C.聽診器
D.壓舌板
最新試題
不屬于隔離對象的是()。
患者,男,38歲。因腎絞痛急診在某醫(yī)院肌注度冷丁50mg后疼痛緩解,兩天后自覺注射部位疼痛,4天后就診,查體:局部壓痛,皮膚發(fā)紅,皮溫增高,有波動感,穿刺抽出少量黃色膿液,應考慮為()。
決定人類本能行為的主要因素是人的()。
通過編排小品來傳播健康知識是迎合了受者的哪一項心理特點()。
針刺傷不易引起下面哪種感染()。
常用的質(zhì)量評價統(tǒng)計方法不包括()。
在健康教育模式中,用以解釋概念如何影響健康行為的最常見的是()。
實施患者健康教育程序的第一個步驟是()。
護士長準備以小組討論的形式在病區(qū)行一次護理問題征集,小組討論時最好采取的座位形式是()。
計劃工作中,評估形勢的主要內(nèi)容包括()。