A.整體性原則
B.前瞻性原則
C.參與性原則
D.從實(shí)際出發(fā)原則
E.彈性原則
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A.總目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.教育目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
E.健康目標(biāo)
A.人群生活質(zhì)量
B.人群健康狀況
C.人們的行為生活方式
D.影響行為生活方式的因素
E.衛(wèi)生服務(wù)狀況
A.沒有打算階段
B.打算改變階段
C.準(zhǔn)備階段
D.行動階段
E.維持階段
A.有利性
B.規(guī)律性
C.和諧性
D.習(xí)得性
E.適宜性
A.預(yù)警行為
B.求醫(yī)行為
C.遵醫(yī)行為
D.病人角色行為
E.保健行為
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.快速發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
A.角色壓力
B.角色模糊
C.責(zé)任沖突
D.權(quán)力差異
E.理解分歧
A.傳播者-媒介-信息-受傳者-效果
B.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果
C.信息-傳播者-媒介-受傳者-效果
D.信息-媒介-傳播者-受傳者-效果
E.傳播者-媒介-信息-效果-受傳者
A.在農(nóng)村利用有線廣播傳播健康知識
B.對目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分,了解其對健康信息的需求
C.請群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課
D.采用通俗易懂的文字表達(dá)傳播內(nèi)容
E.利用衛(wèi)生節(jié)日,配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會性宣傳活動
A.發(fā)音吐字要清晰
B.聲音不要有高低起伏
C.適當(dāng)重復(fù)重要的內(nèi)容
D.盡量少用專業(yè)術(shù)語
E.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例引證
最新試題
屬于輕度心理異常的有()。
認(rèn)識自我情緒的方法中,()是指借助專業(yè)情緒測試軟件工具,或咨詢專業(yè)人士,獲取有關(guān)自我情緒認(rèn)知與管理的方法建議。
鍛煉的()非常重要,這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個(gè)問題。
“變化中存在機(jī)遇:計(jì)劃完備和按部就班是完成既定目標(biāo)的有效手段,但是在工作中缺乏機(jī)動性與靈活性,卻會讓你缺乏創(chuàng)新,失去機(jī)遇?!笔菍Γǎ┤烁耦愋腿说慕ㄗh。
與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報(bào)”,而另一種情況被稱為(),也就是指人們在工作中可能會出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。
根據(jù)()的觀點(diǎn),由工作壓力所產(chǎn)生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認(rèn)為,盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時(shí)分界,但在一個(gè)領(lǐng)域的情緒和行為會帶到另一個(gè)領(lǐng)域。比如,經(jīng)過一天糟糕工作的員工,可能在回家時(shí)帶著壞心情而遷怒于家人。
()的是每天自我情緒的情況。即每天發(fā)生了什么事,我有什么感覺,甚至一些微小的感覺也要記錄在案。
CALM在英文中是“冷靜”的意思。L(letitgo)指的是放手,改變(),學(xué)習(xí)舍棄一些東西,通過降低不合理期望值,學(xué)習(xí)簡樸的生活。
精神分析學(xué)派的弗洛姆提出的“生產(chǎn)性的愛”內(nèi)容包括()。
心理學(xué)家從不同的角度研究人類心理與行為,并基于獨(dú)特的視野形成了三大主要流派:即()、認(rèn)知論和人本主義。