單項選擇題“項目活動執(zhí)行率”這個指標用于健康教育計劃實施的質量控制中()

A、進程監(jiān)測
B、數(shù)量與范圍監(jiān)測
C、內容監(jiān)測
D、項目效果監(jiān)測
E、費用監(jiān)測


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1.單項選擇題健康教育具體目標的表述中,缺少了5W中的()

A.目標人群是誰(Who)
B.在多大范圍內實現(xiàn)這種變化(Where)
C.實現(xiàn)什么變化(What)
D.在多長時間內實現(xiàn)這種變化(When)
E.變化程度是多大(How much)

2.單項選擇題在制定健康教育與健康促進計劃時考慮當?shù)氐男l(wèi)生政策、是否存在其他項目,體現(xiàn)了制定計劃的()

A.整體性原則
B.彈性原則
C.前瞻性原則
D.從實際出發(fā)原則
E.參與性原則

3.單項選擇題PROCEDE-PROCEED模式中,流行病學診斷的核心內容是評估人群的()

A.社會經(jīng)濟
B.社會文化
C.人群生活質量
D.健康狀況
E.衛(wèi)生服務狀況

4.單項選擇題在制定健康教育與健康促進計劃時使計劃留有余地,以便在實施中根據(jù)實際情況進行調整體現(xiàn)了制定計劃的()

A.整體性原則
B.前瞻性原則
C.參與性原則
D.從實際出發(fā)原則
E.彈性原則

5.單項選擇題“到2015年,使某社區(qū)35歲以上居民首診測血壓的比例達到90%”屬于健康教育計劃目標中的()

A.總目標
B.具體目標
C.教育目標
D.行為目標
E.健康目標

6.單項選擇題PROCEDE-PROCEED模式中,社會學診斷的核心內容是()

A.人群生活質量
B.人群健康狀況
C.人們的行為生活方式
D.影響行為生活方式的因素
E.衛(wèi)生服務狀況

7.單項選擇題某吸煙者向同事宣布自己從下周開始戒煙,按照行為改變的階段理論,該吸煙者屬于行為改變階段中的()

A.沒有打算階段
B.打算改變階段
C.準備階段
D.行動階段
E.維持階段

8.單項選擇題促進健康行為的特點不包括()

A.有利性
B.規(guī)律性
C.和諧性
D.習得性
E.適宜性

9.單項選擇題“人察覺到自己患有某種疾病時去醫(yī)院看病”屬于促進健康行為中的()

A.預警行為
B.求醫(yī)行為
C.遵醫(yī)行為
D.病人角色行為
E.保健行為

10.單項選擇題人類行為的發(fā)展階段不包括()

A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.快速發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段

最新試題

()是指改變外部信息刺激的強度,減少關注,減輕或消除外部刺激對心理認知的影響。

題型:單項選擇題

()包括是否有心理疾病,是否有持續(xù)的、積極的心理發(fā)展狀態(tài)。

題型:單項選擇題

()原則有兩個因素。第一,應該確切地知道你要達到什么樣的目標;第二,目標的設定要合理。

題型:單項選擇題

()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預感,以及個體在應對處置時的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。

題型:填空題

()這種策略要求個體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒,而內心仍保持中性。此時,內心體驗與外部情緒表達的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關”。

題型:單項選擇題

屬于輕度心理異常的有()。

題型:多項選擇題

喬吉亞威特金總結的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。

題型:單項選擇題

()是一種全身心投入工作的愉悅狀態(tài),感覺時間過得很快,不愿意從工作中脫離出來。

題型:單項選擇題

工作壓力的產(chǎn)生取決于三個方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、()。

題型:單項選擇題

神經(jīng)癥性的恐懼癥則需要個體引起相當?shù)闹匾暎ㄒ韵氯悾簭V場恐懼癥、社交恐懼癥、()。

題型:單項選擇題