問答題舉例說明效應評價的指標。
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1.問答題簡述健康促進的干預策略。
2.問答題簡述健康教育與健康促進計劃設計的原則。
3.問答題舉例說明傾向因素、促成因素和強化因素。
5.問答題簡述健康咨詢的步驟。
6.問答題簡述促進健康行為的特點。
8.問答題簡述知信行(KAP)模式。
9.問答題比較大眾傳播與人際傳播的特點。
10.問答題簡述影響健康傳播效果的因素。
最新試題
喬吉亞威特金總結(jié)的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導致的心理混亂表現(xiàn)為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
題型:單項選擇題
(),不要希望每個人都能成為你的知心朋友。有層次的交往中一定要避免因感情投人過多而回報較少造成的心理失落感。
題型:單項選擇題
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、()。
題型:單項選擇題
精神分析學派的弗洛姆提出的“生產(chǎn)性的愛”內(nèi)容包括()。
題型:多項選擇題
()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。
題型:單項選擇題
心理異常與正常的評判依據(jù)中,()標準認為出現(xiàn)心理疾病的癥狀為心理不健康,否則為心理健康。
題型:單項選擇題
()是指改變外部信息刺激的強度,減少關注,減輕或消除外部刺激對心理認知的影響。
題型:單項選擇題
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔責任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。
題型:單項選擇題
()是一種全身心投入工作的愉悅狀態(tài),感覺時間過得很快,不愿意從工作中脫離出來。
題型:單項選擇題
()是對可能出現(xiàn)的對身體或心理的危險或風險的預感,以及個體在應對處置時的有力或無力感,主要表現(xiàn)在確定感和可控制感。
題型:填空題