A、合理化
B、反向作用
C、幻想
D、幽默
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A、急性壓力
B、慢性壓力
C、突發(fā)壓力
D、積累壓力
A、正心
B、修身
C、齊家
D、治國(guó)
A、和諧的自我認(rèn)知
B、與職業(yè)一致的社會(huì)角色
C、情商
D、良好的人際關(guān)系
A、道德觀
B、思想觀
C、事業(yè)觀
D、價(jià)值觀
A、知識(shí)管理
B、人際管理
C、工作管理
D、時(shí)間管理
A、競(jìng)爭(zhēng)心理
B、平等民主心理
C、開(kāi)放創(chuàng)新心理
D、清官寄托心理
A、錯(cuò)誤的認(rèn)知引發(fā);
B、小時(shí)候的經(jīng)歷導(dǎo)致;
C、不當(dāng)習(xí)慣的積累;
D、對(duì)特定環(huán)境刺激恐懼條件作用的結(jié)果。
A、空椅技術(shù)為常用的行為矯正技術(shù);
B、空椅技術(shù)通過(guò)來(lái)訪者摔打椅子來(lái)達(dá)到宣泄的目的;
C、空椅技術(shù)在治療過(guò)程中需要多把椅子;
D、空椅技術(shù)是一種常用的情緒宣泄方法。
A、宣泄療法是把過(guò)去受到的心理創(chuàng)傷,不幸遭遇發(fā)泄出來(lái);
B、宣泄療法讓求助者把所感受到情緒發(fā)泄出來(lái);
C、宣泄療法可以緩解來(lái)訪者的負(fù)面想法;
D、宣泄療法過(guò)程中需要定量進(jìn)行宣泄消極情緒。
A、使來(lái)訪者認(rèn)識(shí)自己的病因
B、回憶童年的一切經(jīng)歷
C、對(duì)來(lái)訪者的病情進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)
D、發(fā)掘來(lái)訪者壓抑在潛意識(shí)內(nèi)的致病情結(jié)或矛盾沖突
最新試題
()是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素,從而減緩壓力。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括()。
環(huán)境因素不包括()。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱為()
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡,并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物,偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
工作組織中的壓力源主要有()。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為()三種類型。