A、生理自我
B、社會(huì)自我
C、心理自我
D、理想自我
您可能感興趣的試卷
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A、解釋風(fēng)格
B、希望
C、自我決定性
D、心理韌性
A、接近-接近型沖突
B、回避-回避型沖突
C、接近-回避型沖突
D、雙重接近-回避型沖突
A、加強(qiáng)行政倫理教育
B、加強(qiáng)行政倫理立法
C、善公務(wù)員監(jiān)督機(jī)制
D、善公務(wù)員的社會(huì)福利機(jī)制
A、消極怠工
B、破壞財(cái)物
C、偷竊
D、攻擊他人
A、控制
B、歸咎
C、延伸
D、忍耐
A.有意義的工作
B.執(zhí)著
C.自信自強(qiáng)
D.沉著冷靜
A.焦慮
B.緊張
C.憤怒
D.躲避
A、工作績(jī)效下降
B、工作失誤頻發(fā)
C、工作缺勤率高
D、人際沖突頻發(fā)
A、記不住、容易走神
B、周邊漂移錯(cuò)覺
C、向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作時(shí)什么都想不起來
D、敵對(duì)情緒，消極怠工
A、“個(gè)體-環(huán)境”匹配理論
B、工作要求-控制模型
C、“要求-資源”匹配理論
D、認(rèn)知評(píng)價(jià)理論
最新試題
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長(zhǎng)期的精神緊張和精神壓力，從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。
選擇有競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境主要包括（）
員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。
公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績(jī)效。