職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務素質(zhì)的要求是（）。

計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。

課時進程結(jié)構(gòu)教學模式有（）。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

勞動經(jīng)濟學認為，勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔某一崗位工作的員工，在（）等方面的最低要求。

新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

企業(yè)培訓師在創(chuàng)建學習型組織工作中應該具備的職能是（）。