A.社會教育
B.社區(qū)教育
C.家庭教育
D.學校教育
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A.積極性管理
B.消極性管理
C.內(nèi)在管理
D.外在管理
A.主導
B.主管
C.操作
D.參與
A.社區(qū)社會環(huán)境
B.社區(qū)人文環(huán)境
C.社區(qū)生態(tài)環(huán)境
D.社區(qū)自然環(huán)境
A.操作性
B.參與性
C.人本性
D.協(xié)調(diào)性
A.居民區(qū)黨總部
B.業(yè)主委員會
C.社區(qū)委員會
D.城市居民委員會
A.民主選舉
B.民主決策
C.民主管理
D.民主監(jiān)督
A.政府機構
B.社區(qū)居民自治組織
C.社區(qū)企事業(yè)單位
D.民間組織
A.上海模式
B.深圳鹽田模式
C.沈陽模式
D.江漢模式
A.社會倫理
B.職業(yè)倫理
C.個人倫理
D.宗教倫理
A.30%
B.50%
C.70%
D.80%
最新試題
體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是()
社區(qū)居民代表大會閉會期間的常設機構是()
中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
小區(qū)內(nèi)車輛的亂停亂放,商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺污染。
“僅就與他人無關的事情,個體享有充分的自己決定權”是社會自治的法理基礎之一。
社區(qū)文化是老百姓生活中必不可少的多種活動的統(tǒng)一稱謂,是一個大文化的概念。
激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質獎勵與精神獎勵相結合,以物質鼓勵為主。
環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展,人類所排放的各類有毒、有害物質對自然環(huán)境的侵蝕而導致的環(huán)境問題。
社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標準有()