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判斷題每一個人在成長過程中，都發(fā)展出一套自己的樸素的人格理論。

1.判斷題“愛屋及烏”包含有光環(huán)效應的意思。

2.判斷題學生對自己學習好壞的歸因不會影響學生的學習成績。

3.判斷題學生的學習能力在維納的歸因理論中，應被看作外在、不穩(wěn)定的原因。

4.判斷題在平時，首因效應遠比近因效應更為明顯和普通。

5.判斷題首因效應指在社會認知過程中，最近獲得的信息對印象具有更重要的作用。

6.判斷題由于印象是認知者對認知對象的主觀理解，所以說它是間接的。

7.判斷題期望效應的存在說明了認知者對認知對象是有影響的。

8.判斷題認知者的年齡與對他人情緒情感的認知無直接聯(lián)系。

9.判斷題社會認知的范圍較為廣泛，包括對他人情緒情感的認知，對他人人格的認知以及對人與人之間關系得認知等。

10.判斷題“情人眼里出西施”現(xiàn)象，說明認知者的個性會影響個體的認知結果。