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飛飛今年上幼兒園大班，老師發(fā)現(xiàn)以前愛生氣的飛飛今年一下子變得陽光了，并且特別的愛思考，總是有問不完的問題，對于一些事情，飛飛也表現(xiàn)得非常活躍。老師夸飛飛長大懂事了。
問題：聯(lián)系實際談談5～6歲兒童心理發(fā)展的主要特點。

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陳鶴琴先生說過："大自然、大社會都是活教材。"
問題：聯(lián)系實際談談幼兒園社會教育的意義。

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王老師帶孩子們?nèi)ザ嗝襟w教室觀看恐龍的課件，在回教室的路上，有一位幼兒不小心滑倒了，虎虎看見了，馬上沖上前去，原來以為他是去扶起那個小朋友，但意想不到的是他乘機也滑了一下，趴在那個小朋友身上了。把那個小朋友壓在身下，其他幾個調(diào)皮男孩子也學他的樣，一起跟著壓下去，使得最下面的小朋友哇哇大叫。

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小倩3歲，她最喜歡的玩具就是外婆送給她的小黃鴨。但是有一次她不小心將小黃鴨打碎了，小倩傷心地哭了。這時，媽媽給了她一塊巧克力糖，她就立刻笑了。又有一次，她看到班上的小紅同學摔跤后痛哭了，她也跟著哭了起來。

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小米向老師抱怨說，連一把剪刀都沒有了。老師聽了很奇怪，只有兩個人在剪東西，還應該有三把剪刀。他檢查了小柜子，注意到小華的柜子里有一些碎紙片。想到可能是小華收東西時無意中放到自己的小柜子里的，老師把它們拿了出來。當他移開碎紙片后，發(fā)現(xiàn)剪刀就在那里。

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小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，不與別的小朋友說話。一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他去找小熊頭，但是找不到，他低下頭接著拼積木。拼了一會兒，小凱抬頭看著小麗拼的小熊，用手指著小麗的小熊說："它的頭太大。"小麗大聲說："是我的。"小凱有點生氣，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗，說："你有兩個是不是？"小麗沒反應。他又說："你有兩個是不是？"小麗仍沒有理他，只管自己拼。于是，小凱靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說："你是不是有兩個？"小麗還是沒理他。小凱最后只好又低頭拼積木了。