A.知識(shí)維度
B.能力維度
C.情感、態(tài)度維度
D.創(chuàng)新維度
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A.健康領(lǐng)域
B.語言領(lǐng)域
C.社會(huì)領(lǐng)域
D.數(shù)學(xué)領(lǐng)域
A.教育觀念
B.教育行為
C.性格氣質(zhì)
D.家庭教育
A.合作
B.體諒
C.補(bǔ)位
D.創(chuàng)新
A.補(bǔ)償
B.尋求新選擇
C.分享交換
D.延遲滿足
A.解釋說明
B.以己服人
C.求助他人
D.詢問請(qǐng)求
A.馬斯洛需要層次理論
B.羅杰斯的人本主義理論
C.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
D.蒙臺(tái)梭利教育理論
A.3
B.4
C.5
D.6
A.0.5
B.1
C.1.5
D.2
A.實(shí)用美觀
B.文化折射
C.年齡和發(fā)展
D.評(píng)估更新
A.皮亞杰
B.班杜拉
C.蒙臺(tái)梭利
D.瑞吉?dú)W
最新試題
根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容歸屬領(lǐng)域來分，活動(dòng)主題的類型不包括（）。
為了達(dá)到某種目的而通過說謊去實(shí)現(xiàn)，這一類說謊行為大都發(fā)生在（）歲幼兒身上。
幼兒的早操活動(dòng)時(shí)間安排一般大班（）分鐘。
（）教育理論認(rèn)為應(yīng)給幼兒提供的環(huán)境是能夠?yàn)橛變好鎸?duì)未來世界所提供的方法和手段的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少（）個(gè)以上。
從專業(yè)技能角度來看，保教人員應(yīng)成為（）。
大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。
（）強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
班級(jí)墻面環(huán)境的布置的（）原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點(diǎn)，自成系列。
孩子的責(zé)任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5～6歲屬于（）水平。