A.真兩性畸形
B.男性假兩性畸形
C.性腺發(fā)育不全
D.女性假兩性畸形
E.性發(fā)育延遲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.分組,確定小組主持人和記錄員,都由學生擔任
B.規(guī)定討論時間
C.老師積極引導(dǎo),保持良好的討論氣氛
D.每個小組推舉代表向全班匯報
E.老師進行總結(jié),統(tǒng)一觀點,對存在明顯錯誤的一方強制壓服
A.每性別一年齡組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
B.每性別一年級組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
C.每性別組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
D.每年齡組監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
E.每年級監(jiān)測人數(shù)不應(yīng)少于300人
A.心理咨詢的位置關(guān)系以面對面坐法最常見
B.面對面的坐法可能會加重初次求咨者的心理負擔
C.并排坐可減少求咨者的緊張不安,但這場景常是關(guān)系親密的象征,對內(nèi)向、拘謹或異性青少年應(yīng)該避免
D.較理想的位置關(guān)系是求咨者坐在咨詢者的右側(cè)位置
E.求咨者和咨詢者之間宜放置一小桌
A.阿斯伯格綜合征
B.雷特綜合征
C.兒童瓦解型精神障礙
D.兒童孤獨癥
E.心境障礙
A.注意缺陷多動障礙
B.習慣性抽動
C.兒童癔癥
D.兒童孤獨癥
E.品行問題
A.強迫行為
B.恐懼
C.心境障礙
D.雷特綜合征
E.兒童癔癥
A.多動
B.智力低下
C.學習困難
D.不良情緒
E.無明顯區(qū)別
A.注意缺陷、多動障礙
B.學習障礙
C.拒絕上學
D.強迫行為
E.心境障礙
A.學業(yè)相關(guān)問題
B.情緒問題
C.品行問題
D.頑固性不良習慣
E.廣泛性發(fā)育障礙
A.簡單而經(jīng)濟
B.測量結(jié)果與X線片測量法相關(guān)度不高
C.對人體無放射性傷害
D.操作者熟練程度、技術(shù)差異,結(jié)果容易產(chǎn)生測量誤差
E.被測者的皮褶厚度不同,會對技術(shù)差異的產(chǎn)生有影響
最新試題
以下行為易導(dǎo)致故意傷害的行為是:()。
PRECEDE-PROCEED模式中,屬于PRECEDE的內(nèi)容教育和生態(tài)評價中的是()。
以下關(guān)于預(yù)防校園傷害、欺凌與暴力的說法中,正確的是:()。
學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案基本內(nèi)容主要包括:()。
兒童少年身體發(fā)育不包括:()。
兒童青少年糖尿病確診標準是:()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個選項全部是關(guān)于如何與他人相處?()
傳染病事件在學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的病種是以()傳染病為主。
以下哪項是學校健康教育的間接傳播方法?()
以下行為屬于故意傷害的行為是:()。