A.學校健康教育的效果評價所涉及的對象包括計劃所覆蓋的少年兒童、家長及教師
B.通過課堂內外的教育方式向兒童青少年傳授衛(wèi)生科學知識是學校健康促進的主要方式
C.學校健康教育是影響家庭、社會和整個人群的根本措施
D.提高兒童青少年衛(wèi)生科學知識水平的目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向
E.公共衛(wèi)生面貌的改變實際上是對學生信念和行為改變的一種直接評價

A.與艾滋病病人或HIV感染者共用注射器
B.與艾滋病病人或HIV感染者握手
C.與艾滋病病人或HIV感染者禮節(jié)性接吻
D.與艾滋病病人或HIV感染者共同進餐
E.與艾滋病病人或HIV感染者共用學習用具

A.各級領導的關心、支持
B.家庭成員的支持
C.醫(yī)務人員對患者的健康教育
D.中學生的知識與技能培訓
E.以上均是

A.接受
B.推遲
C.回避
D.避免
E.分心

A.在吸煙者處于猶豫不決階段時，適用的干預方法是"引發(fā)動機式交談"
B.對于煙癮較大且戒斷癥狀較嚴重者，適用的方法是尼古丁替代療法
C.對沒有戒煙愿望者給予多次的吸煙危害勸告
D.對煙癮大的吸煙者戒煙時產生的痛苦和焦慮可用認知策略
E.在預防復發(fā)階段，可根據(jù)自己情況制定短期和長期行為改變計劃

A.社區(qū)
B.醫(yī)院
C.學校
D.工礦企業(yè)
E.單個吸煙者

A.時間因素
B.測試或觀察因素
C.回歸因素
D.選擇因素
E.失訪

A.行為改變率
B.活動費用使用率
C.兩周患病率
D.慢性病患病率
E.生活質量指數(shù)

A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.健康相關行為
E.社區(qū)行動與影響

A.信念持有率
B.生活質量指數(shù)
C.衛(wèi)生知識合格率
D.有效指數(shù)
E.干預活動覆蓋率