A.沉悶
B.輕松
C.有點別扭
D.起伏不大
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A.這個故事不真實,難以置信
B.愛迪生是個只懂工作,不懂愛情的人
C.可能愛迪生對瑪麗小姐根本沒有感情
D.愛迪生對工作非常執(zhí)著
A.勤勞和節(jié)儉應該結(jié)伴而行
B.市場經(jīng)濟條件下,鼓勵勤勞,反對節(jié)儉
C.勤勞節(jié)儉在知識經(jīng)濟時代不具有存在的合理性
D.節(jié)省了一元錢,就等于賺了一元錢
A.某汽車公司一款車型存在質(zhì)量隱患,該公司只對部分地區(qū)實行招回制度
B.某小學教師發(fā)現(xiàn)班內(nèi)一學生有數(shù)學特長,給他“開小灶”輔導
C.某百貨公司對年長者實行優(yōu)先購物,但對其他顧客沒有這一優(yōu)惠規(guī)定
D.某美容院只給女士提供服務,不對男士開放
A.會計總是按照上司的要求上報統(tǒng)計數(shù)字
B.客戶反映電器質(zhì)量問題,該電器公司為其進行維修或更換
C.員工對企業(yè)上司早請示,晚匯報
D.某汽車公司實施招回制度
A.增強人們的服務意識,但不利于提高產(chǎn)品質(zhì)量
B.提高產(chǎn)品質(zhì)量,但不利于降低生產(chǎn)成本
C.提高人們的創(chuàng)新意識,促進企業(yè)的技術(shù)進步
D.幫助企業(yè)克服困難,實現(xiàn)階段性的發(fā)展目標
A.努力完成分配給自己的任務,他人的事情不多過問
B.對感情不融洽的同事,在工作上積極配合
C.不在大庭廣眾之下,對同事評頭論足
D.對同事故意的誹謗或傷害,要以眼還眼
A.職業(yè)紀律是用來管制員工的條條框框
B.是否遵守職業(yè)紀律,關(guān)系到職工的利益
C.只要認為職業(yè)紀律規(guī)定的不合理,職工可以不遵守
D.職業(yè)紀律由企業(yè)制定,員工無權(quán)質(zhì)疑
A.同仁堂
B.九芝堂
C.達仁堂
D.三奇堂
A.小張:上司的工作安排不合理,可拒絕
B.小王:工作安排的不合理也要干,員工不能有自己的不同想法
C.小李:員工應該服從企業(yè)上司的工作安排,不能挑肥揀瘦
D.小趙:在法制社會,工作安排不合理可以直接以法律手段解決
A.對于不能干的工作,向上級如實講清楚
B.對上司有意見,背后找上司交流看法
C.維護上司的威信,一般不越級匯報工作
D.對上司的錯誤批評不予理睬
最新試題
通過薪酬結(jié)構(gòu)設計,企業(yè)建立自身的薪酬體系,使每一個崗位的工資都對應于其相對價值,因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整,只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后,才可以慎重進行。
在招聘時傳遞給應聘者全面的企業(yè)信息,有助于應聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
培訓課程在培訓活動中處于核心地位,無論培訓師的資格和身份如何,無論受訓者的年齡和范圍如何,培訓活動總是憑借著特定的培訓內(nèi)容而進行。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價,包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況,崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等,崗位評價價值相近的崗位應歸入一個職等。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn),管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
招聘預算是招聘工作實施的基礎(chǔ),能保障各項招聘活動有序開展。