A.對于學齡兒童,適宜的桌椅高差為其坐高的1/3
B.對于少年和青年,適宜的桌椅高差為其坐高的1/3加1~2.5cm
C.學校中不應采用無靠背的板凳
D.椅座距離最好是4cm以內(nèi)的正距離
E.椅靠距離要求就座兒童胸前應有3~5cm的自由距離
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A.限制光源亮度
B.采用適當?shù)膽覓旄叨?br />
C.采用必要的保護角
D.適當提高環(huán)境亮度,減少亮度比
E.燈管縱向排列
A.學生在室內(nèi)學習所需的天然光最低照度為75lx
B.中小學教室各桌面采光系數(shù)的最低值應為1.5%
C.中小學教室課桌面的平均照度不低于100lx
D.中小學教室黑板面的平均照度不低于150lx
E.中小學教室照度均勻度不低于0.7
A.足夠的室內(nèi)面積
B.防止噪聲干擾
C.良好的采暖設備
D.良好的采光照明和室內(nèi)微小氣候
E.便于學生就座和通行,便于清掃和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣
A.周圍通道
B.建筑用地
C.運動場地
D.綠化用地
E.自然科學園地
A.學校應設在居民區(qū)適中的地方,布點均勻,以利學生就近上學
B.學校服務半徑的確定以小學相對集中,中學就近入學為原則
C.中小城鎮(zhèn)的上學距離規(guī)定為小學≤500m,中學≤1000m
D.校址應遠離污染源
E.學校應選在陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢、地勢較高的地段
A.學生每日學習總小時數(shù),小學1~2年級不超過4小時,3~4年級不超過5小時,5~6年級不超過6小時
B.每節(jié)課時間,小學40分鐘,中學45分鐘,大學50分鐘
C.每日戶外活動時間,小學生不少于3~3.5小時,中學生不少于2~2.5小時
D.每日睡眠時間,小學1~2年級不少于10小時,3~6年級不少于9小時,中學生不少于8小時
E.課程表的編制,最難的課安排在上午第2、3節(jié),最易的課排在上午第4節(jié)和下午末節(jié),不連排兩節(jié)相同課程
A.按大腦皮層的功能特性和腦力工作能力的變化規(guī)律,合理安排學習、活動與休息的交替
B.對不同年齡段和不同健康狀況的兒童少年,區(qū)別對待,分別制定作息制度
C.既滿足規(guī)定的學習任務,又能滿足生理需要,保證學生德、智、體、美全面發(fā)展
D.學校與家庭的作息制度協(xié)調(diào)、統(tǒng)一
E.作息制度一經(jīng)確定,不輕易改變
A.劑量作業(yè)試驗
B.調(diào)查健康狀況
C.明視持久度測定
D.臨界閃光融合頻率測定
E.語言強化運動條件反射法
A.早期疲勞的機制是內(nèi)抑制障礙
B.顯著疲勞的機制是大腦皮層的保護性抑制加深、擴散
C.早期疲勞時,刺激-反應的"強度法則"的反常相出現(xiàn)破壞
D.顯著疲勞時,刺激-反應的"強度法則"的均等相出現(xiàn)破壞
E.顯著疲勞時的具體表現(xiàn)為:上課時坐立不安,交頭接耳,小動作多,周圍稍有動靜即轉移注意力等
A.疲倦是客觀的生理現(xiàn)象,疲勞是人的主觀感覺
B.疲勞和疲倦的生理機制均與大腦皮層的保護性抑制有關
C.疲勞時一定會出現(xiàn)疲倦,疲倦時也一定會有疲勞
D.過勞屬于病理狀況,經(jīng)短時間休息不能恢復
E.過勞是制定學習負荷衛(wèi)生標準的依據(jù)
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