教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

基礎教育的核心內容是

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。

教師優(yōu)良的個性品質包括()。

學校最早產(chǎn)生于

教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。

既是教師從事教育教學工作的重要工具，又是傳播知識和影響學生的重要手段的是

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。