A．科學性原則
B．針對性原則
C．了解性原則
D．協(xié)調(diào)性原則
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A．1小時
B．2小時
C．3小時
D．4小時
A．遺傳決定一切
B．后天環(huán)境決定遺傳素質
C．教育起主導作用
D．遺傳素質為兒童發(fā)展提供前提
A．以保為主
B．以保為主，保教并重
C．以教為主
D．以教為主，保教并重
A.故事難題法
B.移情測驗法
C.投射測驗法
D.情境測驗法
A．《愛彌兒》
B．《大教學論》
C．《兒童的發(fā)現(xiàn)》
D．《人的教育》
A．柏拉圖
B．亞里士多德
C．裴斯泰洛奇
D．夸美紐斯
A．身體發(fā)展決定心理發(fā)展
B．心理發(fā)展影響身體發(fā)育
C．身體發(fā)育影響心理發(fā)展
D．心理發(fā)展決定身體發(fā)育
A．規(guī)律性
B．個別差異
C．階段性
D．社會性
最新試題
區(qū)域活動指導的基礎是（）。
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
就園本課程的特性看，園本課程具有（）。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是（）。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
對幼兒進行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結果的可信度也無法保證的是（）。