張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

后現(xiàn)代課程理論認為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。

隱性課程對學習者的影響具有（）的特點，無處不在，但不易察覺，而一旦發(fā)生影響，又會比較深遠，輕易難以改變。

作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。

幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。

在我國，自（）開始，學科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。