A.全班上課
B.班內(nèi)分組上課
C.班內(nèi)個別上課
D.一對一上課
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A.有利于學生的健康成長
B.有利于提高教學效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導作用
D.有利于發(fā)揮學生集體的教育作用
A.吸引、團結(jié)廣大青年群體
B.增添團組織的活力
C.教育廣大團員
D.使團干部和團員受到鍛煉
A.家庭
B.情感
C.學校
D.教育
A.人與客體的對話
B.人與人的對話
C.人與自然的對話
D.人與社會的對話
A.敘述
B.講解
C.講讀
D.講演
A.校長負責制
B.黨委領導下的校長負責制
C.董事會領導下的校長負責制
D.黨代會負責制
A.為人師表具有鮮明的示范性
B.為人師表具有突出的嚴謹性
C.為人師表具有較弱的激勵性
D.為人師表缺乏可操作性
A.激活功能
B.指向功能
C.強化功能
D.抑制功能
A.平等
B.和諧
C.互助
D.民主
A.講授法
B.演示法
C.討論法
D.讀書指導法
最新試題
小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?
進入20世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談談你的體會。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人?!狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮,這體現(xiàn)了教師的()角色。
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
學生的受教育權(quán)不包括()。
下列哪一項屬于道家學派的主張?