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判斷題在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。()

1.判斷題對能力一般的兒童而言，高焦慮能促進他們的學(xué)習(xí)。()

2.判斷題學(xué)生在學(xué)習(xí)中因控制點性質(zhì)不同，他們對自己成敗的歸因也不同。()

3.判斷題首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是奧蘇博爾。()

4.判斷題教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展的進程。()

5.判斷題課程改革是教育改革的核心。()

6.判斷題教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的階段性。()

7.判斷題從本質(zhì)上講，機械的灌輸也是一種“教育”。()

8.多項選擇題談話法的形式主要有()

A．傳授新知識的啟發(fā)談話
B．鞏固檢查以往知識的復(fù)習(xí)談話
C．在參觀、實習(xí)或?qū)嶒炃昂筮M行的指導(dǎo)性和總結(jié)性談話
D．找同學(xué)進行思想教育的談話

9.多項選擇題進行教學(xué)設(shè)計時，教學(xué)設(shè)計者應(yīng)綜合考慮的基本要素主要有()

A．教學(xué)目標
B．教學(xué)內(nèi)容
C．教學(xué)策略和媒體
D．教學(xué)評價

10.多項選擇題班級常規(guī)管理需要建立反饋系統(tǒng)，采取的反饋方式有()

A．個別討論反饋
B．班干部反饋
C．班集體反饋
D．家長反饋