A.練習(xí)律
B.效果律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律
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A.3~5歲
B.5~7歲
C.8~10歲
D.12~13歲
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
A.謀劃策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.監(jiān)視策略
D.組織策略
A.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
C.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)
D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
A.求生期
B.鞏固期
C.更新期
D.成熟期
A.有影響
B.沒有影響
C.幾乎沒有影響
D.有實(shí)質(zhì)性影響
A.想象的道德情感
B.情境的道德情感
C.直覺的道德情感
D.理性的道德情感
A.具體遷移
B.一般遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
A.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合
B.新舊知識(shí)的同化
C.新舊.知識(shí)的順應(yīng)
D.新舊經(jīng)驗(yàn)的重組
A.馬斯洛
B.阿特金森
C.維納
D.維果斯基
最新試題
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)屬于問卷測(cè)驗(yàn)。()
感知規(guī)律有哪些?()
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。()