單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展起決定作用的是()。

A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.華生


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1.單項(xiàng)選擇題人的身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有()。

A.系統(tǒng)性
B.客觀性
C.能動(dòng)性
D.主觀性

2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為教育的最高理想就是使人的自然天性獲得自由發(fā)展的教育家是()。

A.柏拉圖
B.盧梭
C.拉伯雷
D.裴斯泰洛齊

3.單項(xiàng)選擇題“五四學(xué)制”實(shí)驗(yàn)始于1981年由()主持進(jìn)行。

A.北師大
B.東北師大
C.華東師大
D.西南師大

4.單項(xiàng)選擇題教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體()的職業(yè)。

A.系統(tǒng)化
B.專門(mén)化
C.社會(huì)化
D.復(fù)雜化

5.單項(xiàng)選擇題以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是()。

A.學(xué)科活動(dòng)
B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)
C.科技活動(dòng)
D.社會(huì)活動(dòng)

10.單項(xiàng)選擇題

有一位優(yōu)秀的班主任,為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,在自修課上組織了一次無(wú)人監(jiān)考的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后班長(zhǎng)向他匯報(bào),說(shuō)測(cè)驗(yàn)情況一切正常。但是,班主任認(rèn)為以這個(gè)班的學(xué)生行為規(guī)范水平還不能達(dá)到在無(wú)人監(jiān)考下一切正常的程度。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解,得知這次測(cè)驗(yàn)看書(shū)的人不少,連班干部也看了。為了糾正學(xué)生的行為,班主任制訂了啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤的教育方案。
第二天,他在黑板上寫(xiě)下了湯姆斯·麥考萊的一句名言:“在真相永遠(yuǎn)無(wú)人知道的情況下,一個(gè)人的所作所為,能顯示他的品格。”他要求學(xué)生把這句名言背下來(lái),并給學(xué)生講了一個(gè)在學(xué)生時(shí)代作過(guò)弊的人三十年后十分悔恨的故事,同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)一篇體會(huì),題目是《心靈答卷》。
在答卷中,有的學(xué)生寫(xiě)道:“作弊發(fā)生后,老師沒(méi)有批評(píng)我們,但在背名言時(shí),我的心情比挨了打還要難受。我將永遠(yuǎn)記住這次錯(cuò)誤,永遠(yuǎn)記住班主任老師對(duì)我們的教誨。”有的寫(xiě)道:“教師在與不在一個(gè)樣兒,說(shuō)說(shuō)容易,做到卻有點(diǎn)難。測(cè)驗(yàn)時(shí)我有一道10分的.題目做不出,分?jǐn)?shù)的誘惑使我一念之差,犯了令我終身懊悔的錯(cuò)誤——偷看了書(shū)本。
我的英語(yǔ)考卷雖然得了好分?jǐn)?shù),但在道德答卷中卻得了零分。”還有的學(xué)生寫(xiě)道:“本來(lái)我不打算看書(shū)的,但是在看到有的同學(xué)看書(shū)時(shí),我也跟著看了,我感到內(nèi)心有愧。”全班共有22個(gè)同學(xué)在答卷中承認(rèn)了測(cè)驗(yàn)時(shí)翻書(shū)的錯(cuò)誤。接著班主任又把這些答卷制成了錄音帶,取名《心聲》,讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)再一次接受教育。

案例中,教師的做法體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的()。

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教學(xué)過(guò)程中知情意的統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合

最新試題

學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題,下列情況中,容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)行為受到不良影響的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

學(xué)生聽(tīng)到上課鈴聲后馬上回到教室坐好,準(zhǔn)備上課。這屬于()。

題型:多項(xiàng)選擇題

一個(gè)班級(jí)從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級(jí),需要經(jīng)歷一系列階段。在這個(gè)過(guò)程中,如果班級(jí)中的各種學(xué)生小群體、非正式群體,在相互交流中彼此融合為班級(jí)的有機(jī)組成部分,這個(gè)階段屬于班級(jí)組織發(fā)育的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一般認(rèn)為,教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和()是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素。

題型:填空題

教師道德可以直接影響學(xué)生的心靈,塑造學(xué)生的性格和品質(zhì),其影響不止局限于學(xué)生在校期間,甚至影響其終生。進(jìn)而影響到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和未來(lái),體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

面對(duì)不同的教學(xué)情況,教師應(yīng)有不同的教學(xué)方法。像物理、數(shù)學(xué)這樣高難度的學(xué)科,通常包含著較多的原理、公式等復(fù)雜內(nèi)容,一般采用哪種教學(xué)方法效果最好?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師欲發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,就必須做到()。

題型:多項(xiàng)選擇題

英國(guó)著名教育家斯賓塞從知識(shí)的“實(shí)際效用”出發(fā),主張通過(guò)“自由競(jìng)爭(zhēng)”達(dá)到“適者生存”,而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來(lái),能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價(jià)值的知識(shí)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

登山運(yùn)動(dòng)員的登山服飾,為安全起見(jiàn)在服裝色設(shè)計(jì)方面主要需考慮知覺(jué)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來(lái)愈高。這是一種()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題