A.安慰和解釋
B.告誡
C.轉(zhuǎn)診
D.隨訪
E.問(wèn)診
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.支持、告誡、處方、轉(zhuǎn)診
B.實(shí)驗(yàn)室檢查、觀察／隨診
C.預(yù)防
D.疑難急重癥病人的診療
E.亞健康人群
A.一種醫(yī)療方法
B.一種衛(wèi)生工作方式
C.一種醫(yī)學(xué)思維觀念
D.一種醫(yī)學(xué)習(xí)慣
E.一種醫(yī)療結(jié)構(gòu)
A.發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)全科醫(yī)生
B.全科醫(yī)療是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的最佳服務(wù)模式，全科醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主力軍
C.全科醫(yī)生在工作中應(yīng)了解替代醫(yī)學(xué)的知識(shí)，也應(yīng)看到替代醫(yī)學(xué)的局限性
D.發(fā)展社區(qū)護(hù)理
E.全科醫(yī)生在工作中充分掌握替代醫(yī)學(xué)的方法，為患者提供及時(shí)的服務(wù)
A.發(fā)展全科醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)全科醫(yī)生
B.全科醫(yī)療是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的最佳服務(wù)模式，全科醫(yī)生是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主力軍
C.全科醫(yī)生在工作中應(yīng)了解替代醫(yī)學(xué)的知識(shí)，也應(yīng)看到替代醫(yī)學(xué)的局限性
D.發(fā)展社區(qū)護(hù)理
E.全科醫(yī)生在工作中充分掌握替代醫(yī)學(xué)的方法，為患者提供及時(shí)的服務(wù)
A.全科醫(yī)學(xué)與其他各?？茻o(wú)相互交叉
B.?？漆t(yī)學(xué)學(xué)科范圍寬而較淺
C.全科醫(yī)學(xué)范圍窄而知識(shí)深
D.全科醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的二級(jí)學(xué)科
E.以上都是
A.從生前到死后對(duì)病人進(jìn)行醫(yī)學(xué)照顧和關(guān)懷
B.重視人勝于疾病
C.照顧目標(biāo)不僅是有病的器官，更重要的是維護(hù)人的整體健康
D.調(diào)動(dòng)病人的主動(dòng)性，使之主動(dòng)參與和配合醫(yī)學(xué)照顧全過(guò)程
E.提高生活質(zhì)量
A.綜合性服務(wù)
B.可及性服務(wù)
C.以疾病為中心
D.連續(xù)性服務(wù)
E.以社區(qū)為基礎(chǔ)
A.范圍寬廣、內(nèi)容豐富，與各?？朴薪徊妫歇?dú)特的知識(shí)技能和態(tài)度／價(jià)值觀
B.不分科、大綜合
C.強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，防治結(jié)合
D.堅(jiān)持生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
E.通全而不專
A.服務(wù)對(duì)象包括病人和健康人，且不分性別、年齡、疾病類型
B.服務(wù)領(lǐng)域和內(nèi)容包括醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)保健、健康教育等
C.服務(wù)范圍包括個(gè)人、家庭、社區(qū)
D.服務(wù)層面包括生理、心理、社會(huì)
E.以上都是
A.疾病譜及死因譜的變化
B.高科技醫(yī)學(xué)的發(fā)展
C.醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
D.人口老齡化
E.醫(yī)療費(fèi)用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配
最新試題
促使全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的背景包括（）。
關(guān)于臨床預(yù)防中篩檢的理解，不正確的為（）。
家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)不包括（）。
遵醫(yī)行為的加強(qiáng)因素包括（）。
全科醫(yī)療服務(wù)涉及的范圍（）。
全科醫(yī)生在使用時(shí)間幫助診斷時(shí)，應(yīng)避免的問(wèn)題（）。
POMR記錄方式的優(yōu)點(diǎn)包括（）。
全科醫(yī)學(xué)的持續(xù)性服務(wù)意味著（）。
家庭內(nèi)資源不包括（）。
青少年階段全科醫(yī)生關(guān)注的重點(diǎn)（）。