A.建立并利用個人、家庭健康檔案
B.處理社區(qū)常見病、多發(fā)病，把握會診、轉診時機
C.開展個人與群體的健康教育
D.提供初步的心理咨詢及治療等基本的精神衛(wèi)生服務
E.必須能處理病人的疑難危重問題

A.指導合理用藥，合適的功能鍛煉
B.體貼、關心患者，進行心理治療和康復治療，增強戰(zhàn)勝疾病的信心、決心。及時轉送?？漆t(yī)院
C.警惕激素和用藥的副作用，定期檢查血尿便、X線片等常規(guī)
D.絕不能長期服用激素，以防止造成嚴重骨質疏松和關節(jié)破壞
E.走中西醫(yī)結合道路，在科學基礎上，勇于創(chuàng)新

A.因等待確診而引起患者額外的危險
B.沒把握而轉診
C.增加患者的心理焦慮
D.對小問題或自限性問題觀察太久
E.轉診過于頻繁

A.改進患者的求醫(yī)行為
B.對連續(xù)性問題進行管理
C.及時診斷和治療疾病
D.確認并處理現(xiàn)存問題
E.提供預防性照顧

A.健康責任的連續(xù)性
B.從生到死的全程健康服務
C.對健康－疾病發(fā)展的各個階段負責
D.建立社區(qū)保健網(wǎng)絡
E.提供高新技術

A.以問題為中心的記錄方式
B.以疾病為中心的記錄方式
C.以各器官和系統(tǒng)為單元
D.生理-心理-社會臨床思維方式
E.生物醫(yī)學思維方式

A.以門診服務為主體的基層醫(yī)療服務
B.以社區(qū)衛(wèi)生服務為主體的服務
C.是一種以患者為中心的整體性服務
D.以初級衛(wèi)生保健為主體的服務
E.是一種預防，治療，保健，康復一體化的服務

A.關聯(lián)的強度
B.關聯(lián)的時間順序
C.關聯(lián)的可重復性
D.關聯(lián)的合理性
E.終止效應

A.決定性的因素
B.非決定性的因素
C.只是提高患者的自然痊愈能力
D.排除妨礙痊愈的因素
E.自己與藥物結合為患者治愈疾病

A.格式簡明、重點突出、書寫規(guī)范
B.避免了主要和次要的臨床資料無目的堆積
C.使醫(yī)生的臨床思維、判斷、處理一目了然
D.可概括地反映出健康問題發(fā)生發(fā)展變化過程
E.應用于教學尤為理想