A.高原現(xiàn)象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時(shí)反饋
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A.設(shè)置目標(biāo)
B.列提綱
C.尋求同學(xué)幫助
D.做筆記
A.過度學(xué)習(xí)
B.深度加工
C.組塊化編碼
D.及時(shí)復(fù)習(xí)
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
A.逆向遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.正遷移
A.認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
A.分化
B.泛化
C.消退
D.遺忘
A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論
B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C.認(rèn)識學(xué)習(xí)論
D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
A.自我認(rèn)識
B.自信
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
A.沉思型
B.場依存型
C.沖動(dòng)型
D.場獨(dú)立型
A.實(shí)驗(yàn)研究
B.個(gè)案實(shí)驗(yàn)
C.描述性研究
D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
最新試題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
“上課提問時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()
感知規(guī)律有哪些?()