A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
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A.連鎖學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則學(xué)習(xí)
A.言語信息學(xué)習(xí)
B.動作技能學(xué)習(xí)
C.智慧技能學(xué)習(xí)
D.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)
A.杯弓蛇影
B.蜜蜂采蜜
C.兒童對成人的模仿
D.近墨者黑
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.水平差異
A.心理自我
B.生理自我
C.社會自我
D.理想自我
A.發(fā)展勤奮感
B.培養(yǎng)主動性
C.形成親密感
D.建立自我同一感
A.皮亞杰
B.布魯納
C.維果斯基
D.埃里克森
A.認(rèn)識定義的符號
B.熟練的運用定義
C.?dāng)⑹龆x的含義
D.背誦定義
A.教學(xué)過程
B.學(xué)習(xí)過程
C.評價過程
D.反思過程
A.動物
B.人類
C.學(xué)生
D.兒童
最新試題
在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。()
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()