A.前制度化教育
B.制度化教育
C.后制度化教育
D.非制度化教育
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A.單軌學(xué)制
B.多軌學(xué)制
C.雙軌學(xué)制
D.分支型學(xué)制
A.巴班斯基——教學(xué)過程最優(yōu)化理論
B.蘇霍姆林斯基——全面和諧教育理論
C.贊可夫——發(fā)現(xiàn)式教學(xué)理論
D.布盧姆——掌握學(xué)習(xí)理論
A.洛克
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
A.永恒性
B.歷史性
C.相對(duì)獨(dú)立性
D.工具性
A.教育行動(dòng)研究
B.教育敘事研究
C.歷史法
D.調(diào)查法
A.永恒性
B.相對(duì)獨(dú)立性
C.歷史繼承性
D.歷史性
如果發(fā)現(xiàn)家用電器著火，下列措施正確的是（）
①立即關(guān)閉開關(guān)，拔下電源插頭或拉下總閘
②趕快用水撲救
③電器外殼著火時(shí)，用濕棉被覆蓋
④待火熄滅后可接通電源，查明著火原因
A.①②
B.②④
C.②③
D.①③
A.應(yīng)立即切斷電源，或用不導(dǎo)電的物體使其盡快脫離電源
B.如張小龍呼吸停止，則應(yīng)立即實(shí)施人工呼吸，心跳停止要進(jìn)行胸外心臟擠壓
C.撥打急救電話，請(qǐng)醫(yī)生治療
D.用自己的手趕緊把張小龍拽離電源，并護(hù)在身后
A.學(xué)習(xí)困難癥
B.強(qiáng)迫癥
C.厭學(xué)癥
D.焦慮癥
A.放松訓(xùn)練
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)
C.系統(tǒng)脫敏法
D.肯定性訓(xùn)練
最新試題
楊老師認(rèn)為班級(jí)管理不是教師一言堂，學(xué)生才是班級(jí)的主體，應(yīng)努力創(chuàng)造民主氣氛，及時(shí)采納學(xué)生的正確意見，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。楊老師管理班級(jí)的原則是（）。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)古代也是世界上最早的教育專著，下列不屬于其教育思想的是（）。
下列關(guān)于壬戌學(xué)制表述有誤的是（）。
在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法時(shí)，數(shù)學(xué)老師要求學(xué)生不僅能準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果，還能夠?qū)W會(huì)“用十減”、“減十加補(bǔ)”等兩種以上的計(jì)算方式。這屬于教育目標(biāo)中的（）。
小明晚上跟隨媽媽出去，他總喜歡盯著對(duì)面的車燈看，一段時(shí)間后，小明會(huì)覺得對(duì)面車燈的光亮在移動(dòng)。這屬于似動(dòng)知覺的（）。
小明填寫古詩(shī)詞的時(shí)候，明明背的很熟的古詩(shī)詞卻怎么也想不起來，他很迷惑，為什么會(huì)遺忘呢？小明遺忘的原因可能是（）。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報(bào)告老師，理由是“我想要老師表?yè)P(yáng)我，做一個(gè)好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論，該學(xué)生處于（）。
某生在日記中寫道：我們班班長(zhǎng)可真是女中豪杰，沒有一個(gè)人不聽她的話，我一個(gè)男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在（）中。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的，這屬于（）。
叮鈴鈴，上課啦。語(yǔ)文課堂上，老師向?qū)W生們展示生字：“風(fēng)、花、雪、月?！边@屬于（）。