艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學(xué)習，所以為了學(xué)習不被遺忘，在學(xué)習后要()。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

簡述心理發(fā)展的含義。