A．茍慧生
B．常香玉
C．王漢倫
D．閻立品
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A．陶淵明、孟浩然、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿
B．歐陽(yáng)修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然
C．陶淵明、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿、孟浩然
D．孟浩然、歐陽(yáng)修、陶淵明、關(guān)漢卿
A．閱歷、積聚
B．閱歷、積累
C．經(jīng)歷、積聚
D．經(jīng)歷、積累
A．埃及文明、印度文明、中國(guó)文明、伊斯蘭文明
B．埃及文明、中國(guó)文明、伊斯蘭文明、瑪雅文明
C．埃及文明、印度文明、中國(guó)文明、美索不達(dá)米亞文明
D．埃及文明、印度文明、中國(guó)文明、伊朗文明
A．民事責(zé)任
B．刑事責(zé)任
C．一般責(zé)任
D．行政責(zé)任
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并重
D.開(kāi)除學(xué)籍
A．創(chuàng)造性
B．示范性
C．復(fù)雜性
D．專業(yè)性
最新試題
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
下列做法中，利于教師對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)生問(wèn)題行為進(jìn)行管理的是（）。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
文化對(duì)教育什么樣的影響？
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。
面對(duì)抉擇時(shí)，善于明辨事非，抓住有利時(shí)機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
談?wù)剟趧?dòng)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。