A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《幼兒園的研究》
D.《三字經》
你可能感興趣的試題
A.陶行知
B.馬寅初
C.胡適
D.陳鶴琴
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.蒙臺梭利
D.福祿培爾
A.體育、藝術、語言、常識、社會
B.健康、語言、社會、科學、藝術
C.體育、德育、藝術、科學、社會
D.健康、計算、社會、科學、藝術
A.盧梭
B.張雪門
C.陶行知
D.陳鶴琴
A.洛克
B.福祿培爾
C.盧梭
D.蒙臺梭利
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《民主主義與教育》
D.《學校和社會》
A.《城市幼兒園工作條例》
B.《幼兒園管理條例》
C.《幼兒園教育綱要》
D.《幼兒園工作規(guī)程》
A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.蔡元培
A.4~5
B.1~6
C.3~7
D.3~6
A.幼兒家長
B.幼兒園環(huán)境
C.幼兒教師
D.幼兒園領導
最新試題
學習者通過課程的學習應該達到的成就是指()。
課程目標的()是在課程之前預設的規(guī)定的,即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求
制定具體的教育教學活動計劃有三個環(huán)節(jié),即確定目標,觀察或評價,()。
現(xiàn)代人們對課程的認識不正確的是()
()是一種在玩中的學習
“聞一聞,摸一摸,嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點()
制定具體活動計劃時,應從()開始
在計劃中,只有()才與幼兒發(fā)生直接關系
以下不是具體教育教學活動計劃包含的環(huán)節(jié)的是()
幼小銜接的任務總的來講,是要解決孩子的生理、()以及()上的不適應。