A.要求病房其他人離開
B.檢查患者的手術(shù)部位
C.對(duì)換藥部位進(jìn)行適當(dāng)遮擋
D.幫助患者褪去衣服,暴露手術(shù)部位
E.與家屬交流意見
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A.尊重其自主選擇,停止護(hù)理
B.暫停護(hù)理,向主管護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)
C.暫停護(hù)理,召集家屬,幫助解決家庭矛盾
D.暫停護(hù)理,與患者交流,了解其真實(shí)想法
E.繼續(xù)進(jìn)行護(hù)理,不予解釋
A.尊重患者的自主權(quán),自己無任何責(zé)任,同意他回家
B.尊重患者的自主權(quán),但應(yīng)盡力勸導(dǎo)患者住院,無效時(shí)可辦理相關(guān)手續(xù)
C.尊重患者的自主權(quán),但應(yīng)盡力勸導(dǎo)患者住院,無效時(shí)行使干涉權(quán)
D.行使醫(yī)生的自主權(quán),為救治患者,強(qiáng)行把患者留在醫(yī)院
E.行使家長(zhǎng)權(quán),為救治患者,強(qiáng)行把患者留在醫(yī)院
A.行善原則與公正原則的沖突
B.行善原則與尊重原則的沖突
C.不傷害原則與行善原則的沖突
D.不傷害原則與公正原則的沖突
E.不傷害原則與尊重原則的沖突
A.知情能力
B.同意能力
C.自主能力
D.經(jīng)濟(jì)能力
E.選擇能力
A.醫(yī)療自主原則
B.知情同意原則
C.雙重效應(yīng)原則
D.分配公正原則
E.醫(yī)療平等原則
A.終止對(duì)該新生兒的一切護(hù)理措施
B.報(bào)案,讓公安機(jī)關(guān)介入
C.與其父親交流,進(jìn)一步確認(rèn)其父的想法
D.批評(píng)其父,要求他不能放棄
E.立刻通知新生兒母親
A.如實(shí)向其告知患者的診斷及治療費(fèi)用
B.僅回答關(guān)于患者診斷方面的問題
C.讓其自己查閱患者的病歷
D.拒絕回答任何關(guān)于患者診斷及費(fèi)用的問題
E.僅回答關(guān)于治療費(fèi)用的問題
A.報(bào)告給科主任
B.暫緩執(zhí)行醫(yī)囑
C.按醫(yī)囑執(zhí)行
D.報(bào)告上級(jí)醫(yī)生
E.報(bào)告給護(hù)士長(zhǎng)
A.尊重病人的人格、權(quán)利
B.為病人服務(wù),防病治病
C.積極主動(dòng)而負(fù)責(zé)地執(zhí)行醫(yī)囑
D.推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展
E.協(xié)助醫(yī)生解釋病情
A.遵守法律、法規(guī)和操作條例
B.保護(hù)患者隱私
C.患者病情轉(zhuǎn)危,立即報(bào)告醫(yī)生
D.發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑有錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)及時(shí)向開具醫(yī)囑的醫(yī)師提出
E.當(dāng)尊重、關(guān)心、愛護(hù)患者
最新試題
“杏林春暖”的典故是稱頌醫(yī)學(xué)家()為窮人治病不取酬的事跡。
器官移植相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中涉及衛(wèi)生資源分配的倫理問題的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是()。
在醫(yī)療護(hù)理的溝通實(shí)踐中,最為關(guān)鍵的是()
請(qǐng)問該護(hù)士的行為違反了倫理原則中的()。
護(hù)理人員應(yīng)尊重患者的權(quán)利有哪些?
簡(jiǎn)述護(hù)理道德品質(zhì)培養(yǎng)和形成的規(guī)律。
道德的教育功能不可能()。
請(qǐng)你對(duì)這個(gè)三期臨床觀察試驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),即選擇受試者的標(biāo)準(zhǔn)是否合理,并說明它存在什么倫理問題?
不只是護(hù)理領(lǐng)域的鼻祖,也是護(hù)理倫理學(xué)先驅(qū)的是()
護(hù)理道德意志