A.裝作不知道
B.立刻告知護士長
C.立刻告知主治醫(yī)生本人
D.立刻告知患者本人
E.立刻告知患者家屬
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A.停止護理患者
B.與患者家屬爭吵
C.讓患者家屬離開病房
D.呼叫醫(yī)院保安人員維持秩序
E.嚴厲批評家屬
A.僅通知患者本人
B.僅通知患者父母
C.僅通知主治醫(yī)生,協(xié)商告知方法
D.誰也不通知,僅告訴父母血型不合適
E.同時告知患者本人及父母
A.聽從患者的意見,暫時收回藥物
B.告訴其疾病已經(jīng)好轉(zhuǎn),勸其服藥
C.盡量勸解,讓其堅強
D.請家屬來監(jiān)督其服藥
E.仍將藥物放在患者處,任患者處理
A.要求病房其他人離開
B.檢查患者的手術(shù)部位
C.對換藥部位進行適當遮擋
D.幫助患者褪去衣服,暴露手術(shù)部位
E.與家屬交流意見
A.尊重其自主選擇,停止護理
B.暫停護理,向主管護士長匯報
C.暫停護理,召集家屬,幫助解決家庭矛盾
D.暫停護理,與患者交流,了解其真實想法
E.繼續(xù)進行護理,不予解釋
A.尊重患者的自主權(quán),自己無任何責任,同意他回家
B.尊重患者的自主權(quán),但應盡力勸導患者住院,無效時可辦理相關(guān)手續(xù)
C.尊重患者的自主權(quán),但應盡力勸導患者住院,無效時行使干涉權(quán)
D.行使醫(yī)生的自主權(quán),為救治患者,強行把患者留在醫(yī)院
E.行使家長權(quán),為救治患者,強行把患者留在醫(yī)院
A.行善原則與公正原則的沖突
B.行善原則與尊重原則的沖突
C.不傷害原則與行善原則的沖突
D.不傷害原則與公正原則的沖突
E.不傷害原則與尊重原則的沖突
A.知情能力
B.同意能力
C.自主能力
D.經(jīng)濟能力
E.選擇能力
A.醫(yī)療自主原則
B.知情同意原則
C.雙重效應原則
D.分配公正原則
E.醫(yī)療平等原則
A.終止對該新生兒的一切護理措施
B.報案,讓公安機關(guān)介入
C.與其父親交流,進一步確認其父的想法
D.批評其父,要求他不能放棄
E.立刻通知新生兒母親
最新試題
最能體現(xiàn)護理科研人員高尚情操的人體實驗是()。
手術(shù)后,護理人員應遵照醫(yī)囑按時給鎮(zhèn)痛藥,并指導患者咳嗽、翻身或活動肢體,指導患者早期活動,體現(xiàn)了手術(shù)后護理倫理要求中的()。
最早構(gòu)建較完整美德論體系的是()。
醫(yī)生未能滿足患者的要求是否道德?為什么?
房門需設防夾裝置、桌面不能鋪設臺布、開水間要上鎖,病房內(nèi)不能放置暖瓶及熱水杯以防燙傷等工作要求是兒科護理倫理中()的具體體現(xiàn)。
護患非技術(shù)關(guān)系
“杏林春暖”的典故是稱頌醫(yī)學家()為窮人治病不取酬的事跡。
大多數(shù)急診患者是綜合病、復合傷,病情比較復雜,風險也比較大,病情涉及到多學科、多專業(yè),急診科室間、專業(yè)間()、密切配合十分重要。
道德意識現(xiàn)象
請對上述案例中的醫(yī)生的行為進行倫理分析,并分析患兒父親的做法是否符合義務論與效果論的要求。