A.學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)所有成員的共同參與
B.設(shè)置正式和非正式的健康教育課程
C.創(chuàng)造安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供合適的健康服務(wù)
D.共同促進(jìn)學(xué)生健康
E.以上各項(xiàng)均正確
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A.Who是指對(duì)誰
B.What是指實(shí)現(xiàn)什么變化
C.When是指在多長(zhǎng)期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化
D.How much是指有多少對(duì)象發(fā)生行為變化
E.How to measureit是指如何測(cè)量該變化
A.健康教育
B.健康促進(jìn)
C.衛(wèi)生宣傳
D.社會(huì)動(dòng)員
E.社會(huì)參與
A.交換理論
B.渠道分析
C.以消費(fèi)者為導(dǎo)向
D.對(duì)對(duì)象人群完全了解
E.調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與
A.普及科學(xué)知識(shí)
B.控制體重
C.藥物預(yù)防
D.限鹽
E.限脂肪
A.干預(yù)計(jì)劃制定
B.健康教育診斷
C.計(jì)劃實(shí)施準(zhǔn)備
D.計(jì)劃實(shí)施
E.規(guī)劃評(píng)價(jià)
A.服務(wù)
B.技術(shù)
C.信息
D.健康知識(shí)
E.代表健康教育組織機(jī)構(gòu)的有形物品
A.社區(qū)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與生態(tài)診斷
E.管理與政策診斷
A.明確培訓(xùn)目的
B.明確培訓(xùn)方法
C.明確培訓(xùn)程序
D.明確培訓(xùn)目標(biāo)
E.明確培訓(xùn)形式
A.系統(tǒng)抽樣
B.分層抽樣
C.單純隨機(jī)抽樣
D.概率抽樣
E.非概率抽樣
A.實(shí)施階段
B.評(píng)價(jià)階段
C.越早越好
D.項(xiàng)目開展過程中
E.規(guī)劃實(shí)施結(jié)束后
最新試題
只能提高知曉率的是（）
以下不屬于健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)內(nèi)容的是（）
調(diào)查員和調(diào)查對(duì)象以一對(duì)一的面對(duì)面方式討論，通過兩者之間的直接對(duì)話來獲得符合研究目的資料的方法是（）
從總體N個(gè)單位中，按照一定的技術(shù)程序以同等概率，隨機(jī)抽取n個(gè)單位的是（）
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術(shù)針對(duì)（）
實(shí)現(xiàn)母乳喂養(yǎng)的促成因素是（）
通過培訓(xùn)所期望達(dá)到的結(jié)果或成果是（）
可以給行為改變提供條件，并促進(jìn)行為改變得以堅(jiān)持的因素是（）
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問題，由此調(diào)查社區(qū)水源，這是屬于PRECEDE模式中的（）
健康傳播效果中的最低層次是（）