A.識別自己的情緒
B.識別他人的情緒
C.學(xué)會用不同的詞語和方法表達(dá)情緒
D.增強(qiáng)心理承受能力
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A."好斗型"性格
B."被動型"性格
C."決斷關(guān)心型"性格
D."抗壓型"性格
A.建立老師與學(xué)生之間的良好互動關(guān)系
B.改變學(xué)生的不良行為
C.為小明輔導(dǎo)功課，提高學(xué)習(xí)成績
D.改變班主任對轉(zhuǎn)學(xué)生的偏見
A.外部支持
B.內(nèi)在優(yōu)勢
C.效能
D.保護(hù)性
A.反社會行為
B.反傳統(tǒng)行為
C.非常規(guī)形式
D.非正式行為
A.效能因素
B.內(nèi)在優(yōu)勢
C.外部支持
D.保護(hù)性因素
A.促進(jìn)親社會連結(jié)
B.提供關(guān)懷與支持
C.建立清楚一致的界限
D.提供機(jī)會，促進(jìn)參與
A.提示小明的媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時(shí)給予鼓勵(lì)
B.澄清小明的媽媽溝通中存在的問題
C.提升小明的自我情緒控制能力
D.幫助小明的媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動
A.接納別人
B.做一個(gè)自信的人
C.真誠對待每一個(gè)人
D.做一個(gè)有責(zé)任的人
A.認(rèn)知能力包括三個(gè)因素：認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知過程和認(rèn)知模式
B.認(rèn)知模式是由個(gè)人的歸納事物模式、信念及價(jià)值系統(tǒng)組成
C.認(rèn)知過程包括自我評估、思考、推理、問題分析及資料整理等
D.外顯行為不是認(rèn)知能力的組成元素
A.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己所在的城市或農(nóng)村
B.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自我
C.協(xié)助學(xué)生建立國民身份認(rèn)同
D.協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)社會責(zé)任感
最新試題
在社區(qū)服務(wù)（活動）方案執(zhí)行的籌備階段中，主要進(jìn)行的工作有（）。
從社區(qū)教育的服務(wù)功能來看，社區(qū)教育有（）。
在社區(qū)方案執(zhí)行中的服務(wù)或者活動階段，主要開展的工作包括（）。
以下屬于社區(qū)治安工作的內(nèi)容說法正確的有（）。
《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2011～2015年）的通知》，社區(qū)服務(wù)體系的主要內(nèi)容是（）。
在社區(qū)社會工作中，下列屬于社區(qū)教育的服務(wù)功能的是（）。
我國社區(qū)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容包括（）。
2013年《民政部、財(cái)政部關(guān)于加快推進(jìn)社區(qū)社會工作服務(wù)的意見》（民發(fā)［2013］178號）提出了推進(jìn)我國社區(qū)社會工作服務(wù)的基本原則和總體目標(biāo)。下列屬于社區(qū)社會工作的總體目標(biāo)的是（）。
社區(qū)社會工作者將那些有共同問題、相同背景、興趣的服務(wù)對象建立起朋輩支持小組或互助小組，旨在加強(qiáng)同伴之間的支持，促進(jìn)信息分享和經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)解決問題的能力。這屬于（）。
由于子女常年在外打工，很多老人一直獨(dú)自生活，感到生活很孤獨(dú)，近來村里建設(shè)了老年人活動中心，給村里的許多留守老人提供了一個(gè)娛樂活動場所，這種服務(wù)屬于（）。