A.對(duì)解決貧困問題的針對(duì)性強(qiáng)
B.社會(huì)效益大
C.不需要復(fù)雜的對(duì)象資格甄別程序
D.可以避免"貧困烙印"問題
E.對(duì)象覆蓋面廣
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A.政策行動(dòng)的公共性
B.政策行動(dòng)的目的性
C.公共政策的權(quán)威性
D.公共政策的價(jià)值性
A.政策行動(dòng)是群眾自發(fā)的活動(dòng)
B.政策行動(dòng)是制定與修訂政策和實(shí)施政策的結(jié)合
C.政策行動(dòng)具有明確的行動(dòng)內(nèi)容
D.政策行動(dòng)具有明確的目的和方向
A.通過政府購買服務(wù)等方式為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供資金支持
B.營造文明有序的社會(huì)環(huán)境
C.增加社會(huì)工作者的工資
D.改善社會(huì)工作者的福利待遇
A."倡導(dǎo)者"
B."專家"
C."合作者"
D."創(chuàng)新者"
A.社會(huì)工作者
B.志愿者
C.公益組織
D.社會(huì)團(tuán)體
A.改革
B.維護(hù)
C.修改
D.廢除
A.環(huán)境營造
B.權(quán)利保護(hù)
C.明確方向
D.確立目標(biāo)
A.要逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距
B.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置
C.實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗,不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班
D.積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育
A.合理配置教育資源,重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜
B.支持特殊教育,提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平
C.積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育
D.實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗,不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班
A.專項(xiàng)救助
B.特殊救助
C.長期救助
D.普惠救助
最新試題
不屬于政策行動(dòng)特點(diǎn)的是()。
近年來,我國各級(jí)政府逐步通過各項(xiàng)法規(guī)與政策支持社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展,已經(jīng)取得了初步的成效。政府的法規(guī)與政策主要通過幾種方式對(duì)社會(huì)工作提供資源支持。這些方式包括()。
社會(huì)工作實(shí)踐對(duì)相關(guān)領(lǐng)域法規(guī)和社會(huì)政策發(fā)展的積極促進(jìn)作用,體現(xiàn)在法規(guī)與政策的制定、實(shí)施、評(píng)估、()等各個(gè)環(huán)節(jié)。
幫助貧困家庭是社會(huì)工作的主要任務(wù)之一,社會(huì)工作者應(yīng)該熟悉社會(huì)救助領(lǐng)域的法規(guī)與政策。社會(huì)救助的法規(guī)與政策包括城鄉(xiāng)居民最低生活保障、醫(yī)療救助、住房救助、教育救助、就業(yè)救助、受災(zāi)人員救助、法律援助等各種()以及臨時(shí)救助等方面的法規(guī)與政策。
十八大報(bào)告中將社會(huì)建設(shè)的任務(wù)界定為保障及改善民生和()兩大方面,并對(duì)各個(gè)方面的具體任務(wù)做了較為詳細(xì)的論述。
近年來,我國各級(jí)政府逐步通過各項(xiàng)法規(guī)與政策支持社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)和社會(huì)工作實(shí)踐發(fā)展,已經(jīng)取得了初步的成效。政府的法規(guī)與政策主要通過幾種方式對(duì)社會(huì)工作提供資源支持。這些方式包括規(guī)定各種優(yōu)惠政策(如減免相關(guān)稅費(fèi)等)支持社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的發(fā)展、為社會(huì)工作機(jī)構(gòu)提供必要的硬件條件、()和大力促進(jìn)慈善事業(yè)的發(fā)展。
政府為了滿足民生需求、維護(hù)社會(huì)公平、解決各種社會(huì)問題而通過各種方式調(diào)動(dòng)公共資源、促進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展、為民眾提供福利性社會(huì)服務(wù)的政策體系是()。
在從事各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)的人員中,需要有大量各方面的專業(yè)人才。從當(dāng)代社會(huì)工作比較發(fā)達(dá)國家的情況看,()在社會(huì)政策及法規(guī)的實(shí)施過程中都發(fā)揮著重要的作用,是從政府的社會(huì)政策向具體的社會(huì)服務(wù)轉(zhuǎn)化過程中重要的行動(dòng)者。
根據(jù)《中華人民共和國憲法》(以下簡稱《憲法》)和《立法法》等有關(guān)法律的規(guī)定,由省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì),根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要,在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下制定的規(guī)范性文件,以及自治州、自治縣的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)依照法定職權(quán)和程序制定的自治條例和單行條例屬于()。
十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對(duì)社會(huì)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域提出了許多改革的具體要求。在大力促進(jìn)教育公平方面,提出了一些具體要求,這些要求不包括()。